22狐假虎威 第2课时 大单元教学设计 统编版语文二年级上册.pdf

22狐假虎威第2课时教学设计

文化自信：感受语言文字及作品的独特价值

语言运用：抓住“狐狸是如何欺骗老虎的？“狐假虎威”这个成语是什么意思？”这两个关

键问题来理解课文

思维能力：试着把“神气活现、摇头摆尾、”等词语的意思表现出来

审美创造：体会文中栩栩如生的神态描写，并学写“把”字句

教学重难点：

重点：抓住“狐狸是如何欺骗老虎的？“狐假虎威”这个成语是什么意思？”这两个关键问

题来理解课文

难点：试着把“神气活现、摇头摆尾”等词语的意思表现出来

教学过程：

复习导入：

课件出示：

狐假虎威骨碌碌一转

扯着嗓子走一趟

百兽违抗爪子神气

野猪纳闷受骗借着

开火车读、指名读。教师教师评价

经过上节课的学习，我们知道这篇课文的主人公是老虎和狐狸。他们各自有什么特

点呢？这节课我们继续深入学习课文内容

学习任务一：课文解析

1.课题“狐假虎威”中“假”是什么意思？

借用

思考：狐狸为什么要“假”老虎的威风？怎样“假”老虎的威风？结果如何？

2.读第1自然段，你觉得老虎和狐狸谁更厉害？

预设：老虎厉害。“窜”说明狐狸本来是很害怕老虎的，想很快逃走。“扑”表现

了动作快，说明老虎很厉害，一下子就逮住了狐狸。（板书：老虎逮）

指导朗读：读出老虎的威风来

3.读第2～6自然段。思考：这一部分主要讲的是什么？

狐狸用谎言蒙住了老虎

4.分角色朗读狐狸和老虎的对话。

狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”

“老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你

有多大的胆子！”

狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”

那你知道狐狸为什么要大声说话吗？（他其实是装腔作势，想通过大声说话蒙住老

虎，让老虎放了自己）（板书：狐狸蒙）

狐狸是怎样蒙住老虎的？

预设：狐狸搬出了老天爷，老虎虽然是森林之王，但也是被老天爷管着的，狐狸把

老天爷当成了自己的挡箭牌，这样就轻易地蒙住了老虎。

5.学习读第7、8自然段，狐狸是怎样“假”老虎的威风，吓跑百兽的？

老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西

望。

（1）老虎和狐狸有什么不同的表现？

狐狸的表现是“神气活现”“摇头摆尾”，说明狐狸对于欺骗老虎很有把握，扬扬自得

。文章通过两个词就把狐狸装模作样的嘴脸表现得淋漓尽致。而老虎则是“半信半疑”“

东张西望”，这表明老虎对狐狸的话并不完全相信（板书：跟）

（2）做一做，演一演：抓住“神气活现、摇头摆尾”“半信半疑、东张西望”等词语

演一演老虎跟着狐狸进森林的场景

6.全班齐读第9自然段。

森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样

，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。

（1）你觉得动物们真正害怕的是谁？（真正害怕的并不是狐狸，而是老虎）

（2）老虎知道百兽怕的是自己，不是狐狸吗？（不知道）你觉得这是一只怎样的

老虎？预设：有些愚蠢的老虎。

（3）狐狸知道借着老虎的威风来吓唬百兽，你觉得这是一只怎样的狐狸？（一只

狡猾的狐狸）

7.你从这个故事中学到了什么？

生活中有些人喜欢借用别人的力量吓唬人，其实自己根本没有多大本事。

学习任务二：拓展总结

1.拓展阅读

狐狸和乌鸦

狐狸在树林里找吃的。他来到一棵大树下，看见乌鸦正站在树枝上，嘴里叼着一片

肉。狐狸馋得直流口水

他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答

狐狸赔着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回

答

狐狸又摇摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了

。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！”

乌鸦听了狐狸的话，非常得意，就唱了起来“哇……”她刚一开口，肉就掉了下来

狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了

2.课堂总结

本文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林里的百兽的故事，告诉我们生活中有

些人