4.2《 合格率（2）》（教案）北师大版六年级数学上册.docxVIP

第四单元百分数

·第3课时合格率（2）·

教案

班级：课时：课型：

学情分析

学生经过上节课的学习，对生活中常见的百分率已经有一定的了解，能够独立解决“求一个数是另一个数的百分之几”的简单应用题。涉及两步计算的应用问题对于部分学生来说不那么好理解，教学时要多引导学生结合具体情境，理清题意，再进行计算。

教学目标

1.巩固把小数、分数化成百分数的方法。

2.会解决“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题。

三、重点难点

【教学重点】

会解决“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题。

【教学难点】

会解决“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题。

四、教学过程设计

第一板块【复习旧知引入新课】

师：上节课我们学习了小数和分数化成百分数的方法，还记得吗？做个练习巩固一下吧！

1.把下面各数化成百分数。

0.85=（）%3.08=（）%

0.001=（）%4=（）%

14=（）=（）%23≈（）=（

独立完成，然后全班汇报。

2.六（1）班同学参加植树活动，共植树108棵，成活了100棵，这批树的成活率是多少？

师：什么是成活率？怎样计算成活率？

生1：植树的成活率表示成活的棵树占总棵树的百分之几。

学生独立解答,教师巡视了解情况，然后抽点学生回答。

生2：100÷108≈0.926=92.6%

师：看来同学们都掌握的很不错。那老师要再来考考大家了。（教师板书课题）

设计意图：由简单的成活率应用题入手，使学生充分理解成活率，既巩固了小数、分数化成百分数的方法，又为接下来新课的二步计算成活率做铺垫。

第二板块【合作交流探索新知】

1.百分率的应用

（1）绿色小队参加植树活动，共植树400棵，有10棵没有成活，这批树的成活率是多少？

师：题中呈现了哪些数学信息？

生：知道了一共植树400棵，有10棵没有成活，求成活率是多少。

思考：要求成活率，需要先算什么？再算什么？

生：要先算成活的棵树，用成活的棵树除以总棵树就得到成活率。

学生尝试独立计算，并与同伴交流方法。

师:谁把自己的想法和做法跟大家说说？

生1:先计算出成活的棵数是400-10=390(棵),然后计算成活率是390÷400=97.5%。

师：很好。还有不同的方法吗？

生2：我是先计算的没成活的棵树占总棵树的百分之几，在用1减去这个百分数得到成活率，列式是1-10÷400=97.5%

师：这位同学的想法也非常棒，两种方法都能够求出成活率。

（2）淘气调查了25名同学“最喜欢的球类项目”，每名同学都选了一个项目，调查结果如下。

问：喜欢踢足球的同学占百分之几？

师：解决这个问题的关键是什么？要求喜欢踢足球的同学占百分之几，用什么方法计算？

学生尝试独立解答,教师巡视了解情况。

师小结：所以求一个数是另一个数的百分之几与求一个数是另一个数的几分之几的方法相同，用除法计算。

2.课堂小结

（1）求一个数是另一个数的百分之几的应用题的解题方法与求一个数是另一个数的几分之几的应用题的解题方法相同，只要将计算结果化成百分数。

（2）求百分率问题的实质就是求一个数是另一个数的百分之几，结果要化成百分数。

设计意图：结合具体事例,引导学生理解成活率的具体含义,引导学生学习解决求一个数是另一个数的百分之几的问题。在解决问题的过程中巩固小数、分数化成百分数的方法,培养学生的自主学习能力。

第三板块【应用迁移巩固提高】

1.根据下表求出当天各年级的出勤率。

年级

一

二

三

四

五

六

年级人数

120

130

160

150

106

100

缺勤人数

2

5

3

3

0

1

出勤率

（1）（）占（）的百分之几就是出勤率。

（2）在表中填出各年级的出勤率。

（3）在表中，（）年级的出勤率最高，（）

年级的出勤率最低。

2.分别用不同的数表示图中阴影部分占整幅图的多少。

用分数表示是______用分数表示是_____

用小数表示是______用小数表示是_____

用百分数表示是_____用百分数表示是____

3.某体育用品商店很多商品减价促销。足球的原价是72元，现在60元出售。

（1）售价是原价的百分之几？

（2）淘气有80元，买一个足球后，余下的钱数是原有钱数的百分之几？

设计意图：通过对已学知识的迁移，理解百分率的意义，巩固小数、分数化成百分数的方法，并能解决求一个数是另一个数的简单应用题。

【答案】1.（1）出勤人数；年