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人教版九年级上册数学单元作业设计

教材版本：

年级册次：

单元名称：

作者姓名：

工作单位：

人教版九年级上册初中数学单元作业设计

21.1一元二次方程

参赛形式：

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基本信息

姓名

学校

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基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

初中数学

九年级

第一学期

人教版

21.1一元二次方程

教材分析

一元二次方程是中学数学的主要内容之一，本课时主要是学习理解一元二次方程的基本概念，掌握相关数学模型；了解一元二次方程的一般形式，并会将一元二次方程化成一般形式；正确识别一元二次方程二次项系数、一次项系数及常数项；学会判定一元二次方程的根，并学会用它解决一些具体问题。对于后续进一步学习有重要意义。

作业目标

1.初步理解一元二次方程的基本概念，掌握相关数学模型

2.了解一元二次方程的一般形式，并会将一元二次方程化成一般形式；正确识别一元二次方程二次项系数、一次项系数及常数项。

3.学会判定一元二次方程的根，并学会用它解决一些具体问题。

作业类型

?课时作业□单元作业□学期作业

作业功能

□课前预习??□课中练习???课后复习

作业设计思路

随着国家新课程标准的不断完善和“双减”政策的出台，现在教学强调目标全面性和具体化、重视学习方式、教育活动方式的多样化，尤其强调素质教育的重要性。本单元单元综合作业设计组成结构为：“基础性作业——拓展性作业——综合实践性作业”，设置有完成时间和必做选做部分，其中基础性作业、拓展性作业为必做题，综合实践作业为选做题，学生可根据自身实际情况自主选择，使学生各方面知识点都得到针对性训练。

题型

填空题、选择题、计算题、应用题、综合开放实践题

题量

共（7）小题，其中基础性作业（2）小题，拓展性作业（3）小题，综合实践性作业（2）小题

时长

总时长（42）分钟，其中基础性作业（12）分钟，拓展性作业（20）分钟，综合实践性作业（10）分钟。

第一部分基础性作业（必做）

题号

作业内容

设计意图

和题目来源（选编、改版、创编）

1

填空题。（作业时长：5分钟）

（1）只含有_____个未知数，并且未知数的最高次数是____的整数方程，叫一元二次方程。

（2）若一元二次方程(k-3)x2+2x+k2-9=0的常数项为0，则k的值为_____.

（3）若(k-2)x2+kx-1=0是一元二次方程，则k的取值范围是______.

（4）（x-1）（x+1）=2x2-2x-3化为一般形式为______.

（5）小明在写作业时一不小心,方程3x2-x-5=0的一次项系数被墨水盖住了,但从题目的答案中,他知道方程的一个解为x=5,被覆盖的数是______.

设计意图：综合考察一元二次方程基本概念，性质，一般形式和方程的根。

学科素养：

?数学抽象

?逻辑推理

?数学建模

□数学运算

?直观想象

?数据分析

能力维度：

?了解?理解

?掌握?灵活运用

题目来源：改编

2

选择题。（作业时长：7分钟）

（1）k是方程x2-2x+1=0的根，则代数式2k2+k+2011的值为（）

A．2011B．2012C．2013D．2014

（2）x=2是下面哪个方程的解？（）

A.-3x2-4x+2=0B.2x2-7x+6=0

C.-x2-4x+2=0D.-3x2-6x+2=0

（3）4x2－4x=2的二次项系数，一次项系数，常数项分别为（）

A．4,4,2B．4,-4,-2C．-4,4,2D.4,4,0

（4）若关于x的方程(a－2)x2－2ax＋a＋2＝0是一元二次方程，则a的值是()

A．0B．2C．3D．不等于2的任意实数

（5）下列方程中：①x2＋2y－6＝0；②x2＋eq\f(1,x)＝2；③x2－x－2＝0；④x2－2＋2x3－5x＝0；⑤x2－6x＝(x＋1)(x－1)．其中是一元二次方程的有()

A．1个B．2个C．3个D．4个

设计意图：考察一元二次方程的性质，比如一个未知数，未知数最高次幂是2，以及一元二次方程结合其他的综合运用，来源于教材，但高于教材。

学科素养：

?数学抽象

?逻辑推理

?数学建模

□数学运算

?直观想象

?数据分析

能力维度：

?了解?理解

?掌握?灵活运用

题目来源：改编

第二部分拓展性作业（必做）

题号

作业内容

设计意图和题目来源（选编、改版、创编）

1

将下面的式子化成一