糖54-双减背景下人教版英语八年级下册第九单元-2022.5.15.docxVIP

新课标和“双减”背景下初中英语作业设计

人教版新课标英语八年级（下）英语

Unit9

Haveyoueverbeentoamuseum?

一、双减和新课标

1.“双减”政策

“双减”就是政府针对内卷出台的政策，要减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，目的是让教育回归本真，孩子要在学校里，德智体全面发展，使成长比成功更重要，不能让资本操作教育。“双减”是指全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。其中，要求分类明确作业总量。

2.“双减”关于作业的规定

（1）健全作业管理机制：作业统筹；难度不超国家标准；校内公示；不给家长布置作业。

（2）分类明确作业总量：初中书面作业不超过90分钟。

（3）提高作业设计质量：提高作业设计质量，发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律，体现素质教育导向的基础性作业，鼓励布置分层、弹性、个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。

（4）加强作业完成指导：校内完成大部分作业；认真批阅，加强面批面改；避免学生改作业。

（5）科学利用课余时间

新课标标准

教育部颁布了2022版《义务阶段教育新课程标准》。新课标以坚持目标导向、坚持问题导向、坚持创新导向为原则，在义务教育阶段首提核心素养。新课标着重说明了英语这一重要沟通工具的作用，同时强调了义务教育英语课程体现了工具性和人文性的统一，具有基础性、实践性和综合性特征。发挥核心素养的统领作用；构建基于分级体系的课程结构；以主题为引领选择和组织课程内容；践行学思结合、用创为本的英语学习活动观；注重“教—学—评”一体化设计；推进信息技术与英语教学的深度融合。

二、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

英语

八年级

第二学期

人教版

Unit9

Haveyoueverbeentoamuseum?

单元内容与教材分析：

本单元围绕过去的经历，学习使用现在完成时，通过学生喜闻乐见的一些娱乐场所的描述，使用“Haveyoueverbeento.....?”“Ihaveneverbeento”等句型结合本单元所学的单词，和短语，围绕有趣的话题，通过一系列活动来加深学习阅读理解，及现在完成时的学习，理解和运用。

单元学习与作业目标：

一、学习目标

知识目标：

掌握单词及短语：museum,spacemuseum,aquarium,zoo,waterpark,neither,haveagreattime.

掌握现在完成时，运用固定句型“Haveyoueverbeento.....?”“Hasheeverbeento......?”

“Yes,Ihave/No,Ihaven’t”进行提问和应答。

能够用英语谈论及对话，谈论去过某地。

能力目标：培养学生英语思维，培养英语交流能力，让学生在实际中能够运用，达到交流的目的

情感目标：学会现在完成时来表达，对比中西方文化差异；通过询问沟通谈论此类话题，比如去过哪里，来表达关心，增进友谊，沟通交流

二、作业目标

掌握本单元的生词、短语和出现的日常交际语言；掌握“Haveyoueverbeento.....?”固定句型；掌握相关话题，学会与人沟通，及发挥创造性，应用。

单元作业设计思路：

初中英语学科的作业设计所要遵循的基本原则为：一要立足单元，课时作业设计充分体现单元课程内容的整体性。二要关联目标，建立起作业目标和学习目标的关联，以目标明确的作业设计保证达成单元学习目标。三要区分类型，既要体现作业形式的丰富多样，又要体现认知水平的递进发展，设计螺旋上升式单元作业，发挥同学的自主创新型，提高学生的自主参与度。四要关注时长和难度，作业完成的时长往往取决于作业总量、作业本身的难易程度和学生自身的学习能力和水平。

课时信息

序号

教学内容

课型

课时

1

SectionA1a~2d

听说

第1课时

2

SectionA3a~4c

阅读和语法

第2课时

3

SectionB1a~SelfCheck

读写与复习

第3课时

单元作业内容

第1课时作业SectionA(1a~2d)

作业类型及

分配时长

作业内容

参考答案

设计意图

题目来源

基础巩固类

（必做）

15分钟

1.听录音，跟读对话；两人一组进行模仿对话，再进行Role-play对话表演。

参考案例：

(1)

A:Letsgosomewheredifferenttoday

B:OK.Wheredoyouwanttogo?

A:Haveyoueverbeentothespacemuseum?

B:No，Ihavent.Howaboutyou?

A