作文辅导语言修饰手法的运用.pptVIP

关于作文辅导语言修饰手法的运用第1页，讲稿共15页，2023年5月2日，星期三不够形象不够生动句子平淡词穷语言干巴不够具体同学们，你们在写作文时会遇到什么困难呢？句子第2页，讲稿共15页，2023年5月2日，星期三句子的组成结构句子表达的类型扩句句子1234修辞手法第3页，讲稿共15页，2023年5月2日，星期三谁怎么样？1212谁在做什么？什么做什么？什么怎么样？例：小明在吃饭。例：小白兔拔萝卜。例：这只小猪很胖。例：小明哭了。.句子的组成结构谁是什么？3例：小明是小学生。什么是什么？3例：老虎是动物。写人写物效果：文章的句子完整、通顺。第4页，讲稿共15页，2023年5月2日，星期三句子语气表达的类型陈述句就是告诉人家一个意思或事情，是一本正经的正常叙述，没有语气的起伏变化。如“今天我提前放学。”“森林里动物多。”?疑问句表示疑问或有问题要问。如“今天我提前放学吗？”“森林里动物很多吗？”感叹句表示感情激动、感动、惊讶。如“今天我提前放呀”“森林里动物很多呢”“祖国，我爱你”“我们有说不出的感动”。祈使句表示有一定的要求句中使用“要、要求、必须、应该、命令、能够、希望”等词语，语气坚定，带有一定的限制和要求。如“节约用水。”“请保持安静。”运用：根据情节来选择。第5页，讲稿共15页，2023年5月2日，星期三01原句：太阳升起来了。扩句：红彤彤的太阳从东方地平线上冉冉升起来了，灿烂的光芒照耀大地。02原句：上课时，我们听老师讲《桂林山水》这一课”。扩句：上课时，我们全神贯注地听老师娓娓动听地讲《桂林山水》这一课。扩句：怎样让干巴乏味的句子变得具体呢？运用：在结构完整的句子(简单的短句)中增加一些说明或形容。第6页，讲稿共15页，2023年5月2日，星期三反问03排比03比喻拟人text设问010203修辞手法第7页，讲稿共15页，2023年5月2日，星期三比较：①A、太阳挂在天上，好热！B、太阳像个大火球，高高地挂在天上，烤得大地像蒸笼似的，好热！②A、小弟弟泄气了，一点情绪都没有了。B、小弟弟犹如瘪了气的气球，一点情绪都没有了。比喻：比喻就是打比方，就是把一个事物比作另一个相关联的事物，二者具有相同或相近的特征给人一种形象生动的感觉。训练：1.运动员跑得可快了，一下冲到终点。2.因为做错了事，我的心里又慌又怕。3.学校操场上有许多花，可美了，老师又特别关心我们、爱护我们，让人感到无比幸福。第8页，讲稿共15页，2023年5月2日，星期三

拟人。就是把没有人的思想感情、行为表现的事物人格化，让它们也像人一样去想、去说、去做这样，句子就生动、形象、感人了。

比较：①A、“小鸟在天空飞来飞去‘叽叽喳喳’地叫着”。B、“小鸟在天空自自在地飞来飞‘叽叽喳喳’地唱着动听的歌。”②A、“月亮被大片大片的云彩遮柱了。”B、“月亮害羞地躲进了大片大片的云彩里”。作用：使句子生动形象！第9页，讲稿共15页，2023年5月2日，星期三补充：如果想表现自己当时一种非常喜悦的心情，不仅可以直接描写高兴的神态和内心，也可以借助其它事物的拟人写法来进一步衬托、突出一下效果会更好。比较1：下面是一个同学当上了“三好学生”而兴奋不已可以有两种描写，请你认真读一读，再比较一下，从中有什么体会？A、小兰被评为“三好学生”了，她拿着奖状兴高采烈地往家走，心里那个兴奋啊，简直无法形容。B、小兰被评为“三好学生”了，她拿着奖状兴高采烈地往家走，心里那个兴奋啊，简直无法形容，就连路边的小草也向她频频招手表示祝贺，空中的小鸟也都“叽叽喳喳”地为她歌唱仿佛在说“你真棒！”比较2：再举一个心情难过的情况，那拟人的感情正好相反，效果却同样好！A、小兰今天考试失误，丢了二十来分，她的心情沉痛极了，一路上无精打采，烦死了！B、小兰今天考试失误，丢了二十来分，她的心情沉痛极了，一路上无精打采，就连路边的小草也摇头摆手地不爱理她，天空中的小鸟也在“叽叽喳喳”地吵个不停，嘲笑她的失败。唉，烦死了！第10页，讲稿共15页，2023年5月2日，星期三排比句。这在高年级可以学习运用。排比句就是用两个以上相同的句式排列起来，每个句子用上相同的字或词，可称其为“排比词”。在句头、句尾或句中都可以。这样的句子表达意思感情强烈感染力强。举例：1.“在困难面前，我们不害怕、不退缩、不犹豫，要勇敢地去面对、去克服，只有这样，我们才能走向成