三年级上册第15课《搭船的鸟》教案 3新比赛教学设计.docxVIP

三年级上册第15课《搭船的鸟》教案

学习目标：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，初步学习仔细观察、抓住特点进行事物描写的方法。

2.体会人与动物、自然和谐相处的美妙境界，培养亲近自然、热爱自然的美好情感。

重难点：

1.生字词的学习和理解，特别是那些生活中不常见的词汇。

2.掌握课文中使用的描写方法，如形容词的运用、动作的描绘等。

3.理解课文中的自然和谐相处的主题，并能够联系自己的生活实际进行思考。

教学过程：

导入

教师可以首先展示一些关于鸟类的图片，如各种颜色的鸟儿、鸟巢、鸟蛋等，引起学生的兴趣。然后，教师可以提问学生：“你们知道哪些鸟类？它们有什么特点？”让学生分享他们所知道的鸟类知识。

接着，教师可以提出一个问题：“你们想过吗，鸟类是如何在水中捕食的？它们有什么特别的方法吗？”这样引发学生对课文内容的思考和好奇心。

最后，教师可以告诉学生：“今天，我们将要学习一篇关于翠鸟捕食的课文，让我们一起来看看翠鸟是如何捕食的，以及它有什么特别的地方。”这样，教师就成功地引导学生进入了课文的学习。

生字学习

父(fù)-父亲

造句：我的父亲是一名教师。

啦(lā)-用于表示感叹或指令

造句：好啦，我们出发吧！

鹦(yīng)-鹦鹉

造句：鹦鹉会学人类的语言。

鹉(wǔ)-鹦鹉

造句：我家养了一只可爱的鹦鹉。

悄(qiāo)-悄悄

造句：他悄悄地走进了房间。

三、作者简介

《搭船的鸟》是一篇由郭风创作的童话故事。以下是关于作者郭风的简介：

郭风（1924年－），原名郭风仪，是中国当代著名儿童文学作家、诗人、散文家。他出生于福建省福州市，毕业于福建协和大学政治经济系。郭风从1949年开始从事儿童文学创作，是我国儿童文学的奠基人之一。他的作品以清新、幽默、富有想象力著称，深受孩子们的喜爱。

郭风的作品种类丰富，包括童话、诗歌、散文、儿童剧等。他的代表作品有《奖励一百分》、《郭风童话选》、《郭风儿童诗选》等。其中，《奖励一百分》曾获得全国优秀儿童文学奖。

郭风的文学作品在国内外产生了广泛的影响，他被誉为中国儿童文学的一颗璀璨的明珠。他的作品多次被改编为动画片、电影和电视剧，深受观众的喜爱。

通过学习《搭船的鸟》这篇课文，学生可以了解到作者郭风以及他的作品风格，进一步激发对儿童文学的兴趣。同时，学生还可以从郭风的作品中感受到对自然、对生活的热爱，以及对美好人性的赞美。

四、课文详细讲解

【第1自然段讲解】

我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。

【第2自然段讲解】

您所描述的场景似乎是一个宁静而又充满生机的画面。让我们来详细解析这个情景：

1.**雨停了**：首先，您提到的环境变化是雨停了。这种转变通常会给环境带来清新的气息，并且可能改变了天空的颜色和气氛。

2.**彩色的小鸟**：您注意到的是一只色彩斑斓的小鸟。在自然界中，鸟类的羽毛色彩丰富多样，这种多彩的羽毛有助于它们在生态位中存活，比如吸引伴侣或警告捕食者。

3.**羽毛翠绿**：翠绿的色彩通常与新鲜植物或Spring季节联系在一起，给人一种生机勃勃和清新的感觉。

4.**翅膀带着一些蓝色**：蓝色的翅膀可能是该鸟类羽毛中的一部分，它可能与羽毛的其他部分形成对比，或与它的生存环境相协调。

5.**比鹦鹉还漂亮**：鹦鹉以其鲜艳的羽毛而著称，您所描述的小鸟在颜色上胜过鹦鹉，表明它拥有非常吸引人的外观。

6.**红色的长嘴**：红色的长嘴可能是该鸟类的特征之一，这样的颜色在鸟类中并不常见，可能具有特定的适应性功能，比如帮助它捕食或进行社会交流。

总的来说，您所描述的场景是一个充满自然美的瞬间，小鸟的美丽和生动为环境增添了色彩和活力。在中国传统文化中，鸟类常常被赋予吉祥和活力的象征，这样的描写也反映了人与自然和谐共存的理念。

【第3自然段讲解】

您所描述的是一个充满诗意和想象力的情景，其中包含了一些未知和可能的联想。让我们来分析这个场景：

1.**它什么时候飞来的**：这个问题表明您对小鸟的出现感到好奇，想要了解它是在什么时候悄悄地加入了您的船之旅。这种好奇心是探索自然和周围环境的一部分，也是人类对未知事物感到兴趣的体现。

2.**静悄悄地停在船头不知有多久了**：小鸟的安静和无声的停留可能让您对它何时到达感到惊讶。这也可能暗示了您之前没有注意到它的存在，直到现在才注意到它的美丽。

3.**它站在那里做什么呢**：这个问题表达了您对小鸟行为的观察和推测。站在船头可能有多种原因，比如观察周围环境、休息、晒太阳或等待捕食机会。

4.**难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗**：这句话充