2025中外历史纲要下第20课《社会主义国家的发展与变化》教案.docx

中外历史纲要下第二十课《社会主义国家的发展与变化》教案

教学目标（核心素养）

1.唯物史观

辩证看待苏联模式及改革的利与弊，认识东欧剧变的缘由及本质。

2.时空观念

认识社会主义国家的发展与变化所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。

3.史料实证

了解第二次世界大战后苏联经济恢复和发展及改革、东欧国家社会主义建设及改革的基本史实，提高探究分析历史问题的能力。

4.历史解释

对比赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革、戈尔巴乔夫改革的异同，归纳三次改革都以失败告终的原因和影响。

5.家国情怀

理解中国特色社会主义的意义，培养世界意识和增强对社会主义的信仰。

教学重难点

重点:苏联、东欧改革存在的问题及东欧剧变、苏联解体的原因

难点:东欧剧变、苏联解体的经验教训及其启示

时空思维

教学方法

问题导学法，讲授法，提问法，多媒体教学法

学法指导

自主学习法，合作探究法

课时安排

一课时

教具

多媒体课件

教学过程

导入新课：导言框

新课讲授：

一、基础知识梳理

二、重难点问题解析

(一)苏联解体原因

1.根本原因：高度集中的政治经济体制的弊端和政策上的错误长期得不到纠正。

2.直接原因：戈尔巴乔夫的改革背离了社会主义方向。

3.外部原因：西方“和平演变”战略。

(二)苏联改革的启示

1.社会主义建设应以解放生产力、发展生产力，提高人民生活水平为中心。

2.建设社会主义必须从本国国情出发，遵循经济发展的客观规律，促进国民经济各部门协调发展。

3.社会主义国家必须注重执政党的建设，坚持共产党的领导。

4.改革中要坚持社会主义制度，坚持社会主义方向，坚持马克思主义的指导。

5.加强社会主义民主法制建设，处理好各民族之间的关系。

6.要警惕西方国家对社会主义国家的”和平演变“。

(三)中国社会主义的发展历程

1.建立社会主义制度(1956)

2.探索社会主义建设(1956-1966)

3.实行改革开放决策：逐步建立社会主义市场经济体制(1978)(1992)

4.新时代中国特色社会主义道路(2012)

(四)社会主义发展历程

1.空想社会主义的产生与发展。

2.社会主义由空想到科学的历史性跨越。（1848《共产党宣言的发表）

3.社会主义由理想到现实的伟大飞跃。（1917年十月革命的胜利）

4.苏联社会主义制度的建立和苏联模式的兴衰。（1922.12——1991.12）

5.新中国确立社会主义制度和建设社会主义的初步探索。（1956——1966）

6.中国特色社会主义的开创和发展。（1978——今）

课堂小结

本课主要叙述了第二次世界大战后，社会主义国家快速发展、艰难改革的相关史实。二战后，社会主义阵营形成，成为推动世界历史发展的伟大力量。

苏联的国民经济得到了恢复和发展，但其政治上高度集权，经济上高度集中的弊端为日后的崩溃埋下了隐患。

东欧社会主义国家的建立与苏联有着密切的关系，社会主义建设也大都采取苏联模式。尽管一些国家的改革取得了一定的成就，但就整体而言，并没有彻底突破苏联模式，在后期也偏离了社会主义方向，导致了东欧剧变的发生。

东欧剧变和苏联解体使社会主义运动遭受了严重的挫折。但中国在坚持社会主义制度的同时，勇于改革，走上了有中国特色的社会主义道路，证明了社会主义制度的优越性和社会主义的强大生机。

苏联的诞生惊醒了中国，苏联的发展引导了中国，苏联的强盛帮助了中国，苏联的威胁磨砺了中国，苏联的灭亡警示了中国。历史不曾远去，苏联于1991年12月26号停下了它答卷的笔，苏联的历史止步于此，但中国接过苏联的笔杆，开始谱写中国方案的新的篇章。唯有以史为鉴，方能继往开来。

课堂练习

见本课练习册

板书设计

教学反思

1.通过对社会主义国家发展和改革原因的分析，引导学生对繁杂的史料进行辨析，并运用可信的史料重现史实提高史料实证素养。通过对社会主义阵营的学习，引导学生从历史时空观念的角度了解社会主义运动的发展变化。

2.对于主干知识部分，让学生通过自主学习的形式，对教材课文内容进行概括、提炼信息，最好通过思维导图来梳理教材，整理出知识结构。

3.但从总体性来看，设计和授课专业性太强，趣味性不足，课堂互动欠缺，今后在教学中注意做改进。