教学法在初中写作教学中的应用--以统编教材八上第六单元写作训练为例.docxVIP

教学法在初中写作教学中的应用--以统编教材八上第六单元写作训练为例

Part01

呈现来由：初中作文教学之惑

从2017年的“每个站点都有风景”到2018年的“充电”，再到2020年“学习与性格”，近几年的中考试题更加注重学生对生活的感受和思考，提高了对学生思维思辨性的要求，综合考查了学生语言建构能力与思维的发展水平。而传统的写作教学往往注重写作技巧和知识的传授，忽视了这些知识与技巧是运用在一定的情境中的，导致知识和技巧的去生活化；同时忽视了学生写作过程中的思维瓶颈。“写作是特定语境中的书面表达，写作活动是在特定语境中构造语篇。”剥离了语境的作文教学必然是脱离实际的假大空。

Part02

寻绎理据：PBL教学法

（一）PBL教学法的由来

Project-BasedLearning，简称PBL。而所谓PBL教学法，指问题式学习或者项目式学习的教学方法，最早起源于20世纪50年代的医学教育，是一套设计学习情境、以问题为导向的教学方法。教育领域的PBL教学法可以追溯到美国教育家杜威的“做中学”，杜威曾说过：“教育就是给学生一些事情去做，而不是给他们一些东西去学，结果他们自然地学到了东西。”这个观点就是PBL教学法的核心。近年来，研究PBL教学法的教师专家们逐渐将焦点对准了几个关键要素：即真实的驱动性问题，在情境中展开探究，用小组方式进行学习，运用支架促进问题解决等。这种教学方法能模