阅读教学主问题设计研究.docxVIP

阅读教学主问题设计研究

余映潮是中国著名的语文特级教师，创建了“板块式”教学、“主问题”教学、“诗意手法”的阅读教学体系。而“主问题”教学思想是最具代表性的。在“主问题”教学思想的指导下，教师不仅能有效解决提问过于碎片化的问题，而且能促进教师转变角色，优化课堂教学结构，进而提高课堂效率。

一、余映潮阅读教学中主问题的含义

研究余映潮“主问题”教学，首先得明确何为“主问题”？接下来我们通过一则教学案例来探讨此问题。

在《孔乙己》这篇课文中，教师提出：“在鲁迅的《孔乙己》中，‘笑’贯穿文章始末。孔乙己的每一次登场都伴随着众人的笑声，请同学们以4人为一组，探究课文《孔乙己》中的多次笑声所展现出来的独特艺术力量。”由于《孔乙己》中写了十多次众人在咸亨酒店对孔乙己的“笑”，学生要解决这个问题，必须着眼于全篇进行学习与思考。由此可知，“主问题”是一个“牵一发而动全身”的关键问题。具体地说，它是课文阅读教学中能从整体的角度或学生的整体参与性上引发思考、讨论、理解、品味、探究、编创、欣赏的重要的提问或问题。以“主问题”为支撑，将优化后的提问应用于整个语文阅读教学中，每一个问题都能支撑师生间较长时间的深度学习活动，语文课堂阅读教学的效率也会因此得到很大的提升。

二、“主问题教学”的特点

（一）概括性

余映潮的“主问题教学”克服了普通阅读教学所出现的提问杂而乱的问题，力求提问少而精，具有概括性的特点。