学习任务群视域下的大单元教学设计--以统编高中语文教材必修上册第七单元为例.docxVIP

学习任务群视域下的大单元教学设计--以统编高中语文教材必修上册第七单元为例

新课标提出的“学习任务群”，既是课程内容的有机组成，又是统编高中语文教材的组元线索。这一概念与过去孤立的文本解读相对应，意在改变传统的教学做法，将互相关联的学习任务组建成有机的任务序列，凸显学生主体地位，更好地促进学生语文核心素养的发展。因此，大单元教学中，教师应将“学习任务群”与大单元教学融通起来，创设真实学习情境，引领学生在语文实践活动中进行深度学习，建构新的言语经验，发展思维品质，提升语文素养。

壹

提炼兼容性主题，明确大单元教学目标

1.单元主题和要素兼容

兼容性教学主题提炼需要充分考虑单元教学主题和语文要素之间的兼容性，提炼的教学主题既要与单元教学主题相结合，又应与单元语文要素相结合。这样才能确保学习任务群的系统化。

第七单元的教学主题是“自然情怀”。语文要素主要包括三个方面，一是体会作品对自然景观的描写，根据描写反观自然；二是结合作品学习，提升学生感悟自然的能力；三是激发学生热爱自然、热爱生活的积极情感。基于单元教学主题，教学主题为“亲近自然，涵养情怀”。以走进作品中的自然为手段，感受自然的情怀并涵养自身情怀。

教学主题和语文要素有机结合，让教学主题和语文素养深度融合。同时，教学主题的兼容性又给任务设计提供抓手。

2.单元主题和目标兼容

单元教学主题意在将单元文本进行有机组合，从而达成单元教学目