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统编初中语文教材民俗文化教学策略--以八年级语文下册第一单元为例

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巧用乡土文化资源，走进民俗生活

统编语文教材八年级下册第一单元是以“民风民俗”为主题来编排的，其核心内容大都表现各地风土人情和传统文化习俗，本单元安排了四篇文章由于选文中的民俗文化带有浓郁的地域特色或有特殊的写作背景，而且离学生生活比较久远，学生对此都不甚熟悉，因此也就无法真正领会民俗背后的文化及精髓。要克服这个问题，教师要有资源意识，选择本地重要的乡土民俗资源作为教学的引子，并且把本地的民俗文化和课文的民俗风情进行比照，看看本单元有哪些文章写的民俗和我们身边的民俗比较接近。学生对自己身边的民俗都有所了解和接触，更容易让学生产生共鸣，教师抓住学生的兴趣点，适当地介绍写作背景、结合预习提示和课后链接，补充相关的资料，让学生对文章所描述的事件或者人物有一定的了解，在此基础上整体感知内容，圈画并欣赏文中所表现的民俗民风，顺势引导学生思考探究文章各具特点的民俗文化，走进民俗生活。

如《社戏》一文，由于年代久远以及地域习俗的差异，学生对“社戏”以及民俗背后的文化认知会出现迷茫，笔者是这样设计：

课前播放本地民俗“临水夫人陈靖姑金身巡境”投影片，循环播放，配上一段乐曲，教师简要解说（设计目的：引领学生感受本土习俗文化的内容，为下面的文化之旅做铺垫）；

由“社”构字入手，课件播放有关“社戏”的课件，比较两种民俗文化的异同；

介