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《金岳霖先生》教学反思

01课堂记录

教学内容:《金岳霖先生》

时间：十分钟

课堂情况：

①让同学们自主浏览文章内容，同时板书（题目、作者）；

②从分析金岳霖先生的形象入手来学习从生活中的小事表现人物形象的手法；内容充分，课堂氛围也还不错，和学生的互动比较多，有问有答。

02具体分析评价

（1）与自我对比，辨明得失

①教学设计理念有改进，相比较独特，有创新点，本次主要是抓住文本中记叙的金先生生活中的小事情来分析人物形象，但是对学生的引导不够充分，只让学生找了文中的事件，并让他们把金先生表现出来的形象特点总结了出来，而更进一步的分析都是我自己得出来的，在这个过程中应该要体现学生的主体性，老师应该是一个伴奏者的角色，这可以联系我们现实中的生活来对学生进行引导，因为从自身的生活出发总会贴切一些，比如：金先生上课捏虫子，要是我们老师在上课的时候突然这样捏虫子，会给同学怎样的感觉？等等提出生活中类似的问题来让学生去思考。

②板书设计有所提高，以思维导图的方式呈现出来，显得更有条理，但是板书的字写得不美观，仍需改进；教学内容相比上次更加聚焦，不是整体进行讲解，而是精选一个角度进行深度挖掘，讲完之后能够给人留下一个印象深刻的点，就抓住了文中所写的关于金先生两件小事进行具体深入分析讲解：金先生被沈先生拉去讲《小说与哲学》、金先生上课捏跳蚤的行为，内容比较细致，但是讲得太细致了反而造成一种切入面过窄