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《故都的秋》教学反思

关于片段教学《故都的秋》在起初我的设定是通过深入了解文本，体会情、景、理相结合的笔法，把握文章主旨，理解作者赞美北国之秋的深刻内涵，体会作者对北国秋天的深情，了解情感背后所蕴藏的情感。通过品读全文，了解作者赞美北国之秋背后所蕴藏的文化情感。而且在选择图片的时候，我特意去挑选了很有秋天色彩的图片来衬托出背景，带入那个情景之中，给学生带入到那个情景之中去。

《故都的秋》主要存在的问题时文章传递的美感与学生的生活经验、审美经验有较大的距离。最大的难题在于“悲凉”与“衰亡”如何成为一种美。为了解决这个问题，课前就把教学目标定为“体会另一种不同的美，填补学生某些审美经验空白”，也就是要以“美、审美、审美修养”为切入点。“美”经常主观的，这就需要从理清写景状物散文的“物-我”关系入手。通过作者所选择的物象及其特点来考察作者所追求的美的特点，并以此体察作者心灵世界。方法有两点，一是宏观上的，要“把握结构、理清思路”；一是微观上的，要“品味语言、领悟感情”。在诵读中理解内容，在美读中体验内涵，在品读中感悟感情，在?主探究中强化对?本的理解，使学?成为课堂学习的主体，教师要?诗意的语?激起学?强烈的好奇?和探究欲点燃学?智慧的?焰，使语?课堂真正成为教师与学?、学?与学?、学?与?本之间的?种精神上的相遇。我有意去拉进这些与学生的距离，选择一个很独特的角度去展开，用一个“秋”字