《寓言四则》精品课件3.pptxVIP

部编版语文七年级上册第六单元第二十二课

寓言四则;第一课时

赫耳墨斯和雕像者;学习目标

1.分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。重点

2.学会从不同角度灵活理解寓意，培养发散思维能力。难点

3.从寓言中获得有益的启迪，培养健全的人格。;相传伊索为公元前六世纪古希腊作家，他与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称“世界四大寓言家”。现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下，其语言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，是一部世界上最早的寓言故事集。;宙斯是古希腊神话里神的首领。古希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。

赫拉是古希腊神话中的天后，宙斯的妻子，掌管婚姻和家庭，是妇女的保护神。

赫耳墨斯是古希腊神话中掌管旅行和商业的神，是宙斯的儿子。;寓言是文学体裁的一种，是寄寓意味深长的道理的短小故事。寓言往往用虚构的手法将动物或其他自然物拟人化，用简单明了的故事来揭示生活哲理或道德教训。它的特点是：篇幅短小，结构单一，想象丰富，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言的寓意便是其中心所在。;听读课文;助读问题;导图范例;1.开头一句有什么作用?;2.对赫耳墨斯的心理描写有什么作用?;3.故事这样结尾有什么好处?;【答案】故事主要是通过赫耳墨斯和雕像者三问三答的对话来叙述的。问句同中有变，“值多少钱”四个字被反复使用，在第一次发问时主语被省略，第二次点明，第三次则用代词指代。雕像者的回答也略有区别，第一次用确数，第二次用比较作答，第三次不用数词，把雕像贬得一文不值。;《赫耳墨斯和雕像者》通过写赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。;2.对比鲜明

赫耳墨斯的期望与现实形成了鲜明的对比。;蚊子和狮子;学习目标

1.了解本文的写作特点。重点

2.概述故事情节，明白寓意。难点

3.从寓言中获得有益的启迪，培养健全的人格。重点;听读课文;助读问题;导图范例;1.弱小的蚊子能战胜强大的狮子的原因是什么?;2.“吹起喇叭”“唱着凯歌”有什么表达作用?;3.蚊子的失败是由于蜘蛛的强大吗?;【答案】蚊子在向狮子挑战时善于审时度势，以己之长，攻敌之短，致使狮子狼狈不堪。可他战胜了狮子之后，却被胜利冲昏了头脑，“吹起喇叭，唱着凯歌”得意扬扬之时，自投罗网。其实厄运的降临并非意外事件，这正是蚊子战胜狮子后得意忘形的结果，蚊子将要被吃掉时，用他自己的语言来说明寓意：“自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。”这一句话里，“最强大”与“小小”对比鲜明，发人深省，蚊子没有意料到自己的结局，他不明白“骄兵必败”的道理。;通过叙述蚊子战胜狮子却成了蜘蛛的手下败将的故事，讽刺了那些取得成绩便得意忘形、忽视自己短处的人。;《蚊子和狮子》中两场战斗及两种结果都是极端，情节耐人寻味，寓意深刻。;第二课时

穿井得一人;学习目标

1.分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。重点

2.学会从不同角度灵活理解寓意，培养发散思维能力。难点

3.理解审慎对待传言的道理，并进行现代审视。重点;吕不韦(？－前235)，战国末年著名商人、政治家、思想家，官至秦国丞相。;《吕氏春秋》是战国末年秦相吕不韦命他的门客集体撰写。全书一百六十篇，由十二纪、八览、六论三部分组成。因书中有“八览”，所以又称这部书为《吕览》。该书由于是集体著述，思想很不统一。以儒家、道家为主，兼采法家、墨家、名家、农家各派的学说，后人称它为杂家的代表著作。该书的文字朴实简劲，对司马迁的《史记》创作有显著影响。;一词多义;原文：宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一居外。;原文：及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。;原文：国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”;原文：求闻之若此，不若无闻也。;听读课文;助读问题;导图范例;1.开头一句话有什么作用?;2.“丁氏穿井得一人”这句话在表述上有什么问题?;3.如何理解宋国国君的行为?;【答案】传之者的角度：不要听到什么传闻之后就外传，要动脑筋想一想是否合乎情理，不要人云亦云，听到风就是雨，以致以讹传讹。

丁氏的角度：在交际中，语言的表达很重要，必须做到表达准确、清晰，以避免不必要的误会和歧义。;《穿井得一人》通过一个姓丁的人家打井节省了一个劳动力误传为从井里挖出了一个人的故事，告诉我们对于传闻不要轻信，也不要瞎传，一定要详察的道理。;以生活中的趣闻为素材，以“得一人”这个具有歧义的词语为展开情节的契机