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小学数学高年级教学中微课的应用与建设

摘要：随着当今时代的迅猛发展，科学技术水平也在不断地提高，微课作为一种有效的教学补充模式应运而生，因此，在小学数学的课堂教学当中，教师就应该学会更好地运用微课，这样才能从根本上提升课堂教学的效果。在当前的小学高年级教学过程中，仍然存在着很多的教学难点等待着老师和同学们共同突破，因此，我们就应该打破传统的教学理念，这样才能根据同学们的知识缺陷而进行弥补，更好地改善微课在小学数学中的应用建设，进而提高教学质量。

关键词：小学数学；数学教学；高年级教学；微课教学；应用建设

引言：

微课教学具有主题明确、时间短促、制作简单等特点，可以在小学数学的教学过程当中最大程度的激发同学们对于数学学习的兴趣，点燃同学们对于数学学习的热情。微课是信息化时代的产物，因此教师就应该学会运用现化发达的技术手段对所学习的理论知识内容进行有针对性的讲解，这样才能取得优秀的教学成果，达到预期的教学目标。微课已经在部分课堂当中进行科学合理的应用，因此，微课的普及是大势所趋，教师只有学会顺应时代发展，才能使教学变得更加直观和立体，从而使同学们更加高效的接受数学知识。

一、小学数学高年级教学现状

在当下的小学数学高年级教学课堂中，大部分教师依然运用传统的思维进行教学，并且在为同学们讲解理论知识时，也只会运用单一的讲授模式，只是平铺直叙，而没有对课程内部存在的理论知识进行全方位的讲解。这种教学方法就会导致所有的同学都接受着一样的教育模式，只是被迫的接受知识的灌输，没有自己的想法和思维。但是由于同学们之间存在着个体性差异，他们的家庭背景、学习环境和基础知识都不尽相同，如果只是利用无差别的讲解，那么就会在课堂上产生两极分化的情况，没有办法达到共同进步的目的。在传统的课堂模式中，大部分教师都占据着极大部分的授课时间，这样就会导致同学们在课堂上十分容易分散精力，没有办法专注在课堂学习中，长此以往，就会丧失对于数学的学习兴趣，甚至会有一部分同学产生厌学的情绪。微课的引进就能够很好的解决现在存在的问题，解决传统教学模式中的弊端，从根本上提升课堂教学的效率，使小学数学课堂变得更加多元化。

二、在当前的小学数学高年级教学课堂中引入微课的必要性

首先，教师只有认识到在课堂教学当中引入微课的必要性，才能进一步立足于实际展开教学，教师如果想在备课时为同学们制定更加科学合理的教学方法，那么首先就要了解到微课的特点。所谓微课，就是利用短视频的形式进行教学，这种教学形式属于快餐式教学，因此，教师在进一步深入探索时，就应该首先了解到同学们这个年龄段的心理特征和认知特点，这样才能减少同学们在学习数学时的疲劳性，使每位同学都能以最佳的状态投入到课堂学习当中，进而更好地吸收和接受微课所输出的信息内容。

三、在小学高年级数学教学当中应用微课的具体途径和策略

1.利用微课提高同学们预习新知识的效率

我们都知道预习在学生学习新知识的重要性，但是如果仅仅让学生预习课本，不但容易让学生失去兴趣，而且预习效果也不理想。教师在课前可以根据教材的预习内容制成一个短视频，提前用网络发给学生，让同学们根据微课内容进行知识梳理，同时对预习中出现的问题进行标记、整理，课堂上带着这些问题去听课，学习效果绝对差不了。

2.利用微课引入小学数学高年级课前导学，更好的吸引同学们的注意力如果想要在小学数学高年级的教学过程中更好的应用微课，那么就需要在课前导学阶段就提起同学们对于本节课学习的好奇心，教师在备课时就需要提前准备出与本节课理论知识相关的视频和图片，这样才能研制出更加科学合理的教学方法，使同学们在课前就能够认识到本节课所学习的重点和难点内容，进而引导他们进行自主探究。在课程开始之后，教师也可以通过提问的形式引导同学们对实际生活当中存在的某些现象进行思考，这样不仅能够检验同学们的学习成果，同样还能增强师生之间的交流和互动，使同学们认识到学习到的理论知识在实际生活当中也有十分广泛的应用，进而学会运用自身的理论知识解决实际存在的问题，使学习的过程程变得更加专注和投入。

例如我们在学习《圆的认识》这课时，教师就可以在课程刚开始的时候为同学们加入先导视频，这样就可以利用视频和图片的形式激发同学们的视觉和听觉，使同学们能够多感官的感受到数学的魅力。同时教师也可以引导同学们思考生活当中的许多物品是否也都存在着圆的影子，这样就可以增强理论与实际之间的联系，使同学们意识到数学在生活当中的实用性，进而鼓励同学们自己寻找解决问题的方法，培养同学们思考问题的能力，有助于课堂学习的良好发展。

3.可以利用微课解决一些数学课堂教学中的“疑难杂症”

在小学高年级数学课堂教学中，我们经常会遇到一些比较抽象、难懂的知识点，但又是比较重要的内容，如果仅仅运用传统的讲授模式，学生很难在短时间内理解、掌握这个知识点，这时我们如果利