3-5 岩石、沙和黏土（教案）四年级科学下册（教科版）.docxVIP

教科版（2017年）科学四年级下册

《岩石、沙和黏土》教学设计

课题

3.5岩石、沙和黏土

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.岩石碎裂后会形成沙、黏土。

2.了解岩石、沙和黏土各不相同的特征。

科学思维：

能够根据事实对岩石的变化进行推测。

探究实践：

能够观察、比较岩石、沙和土壤三者的不同特征。

态度责任：

1.培养对矿物观察研究的兴趣。

2.养成仔细观察的好习惯。

3.建立自然界的事物在不断变化的观点。

教学重难点

重点：观察、比较岩石、沙和土壤三者的不同特征。

难点：能够根据事实对岩石的变化进行推测。

教学环节

教学过程

课堂导入

一、聚焦：

由于太阳、风、水、地震和火山等的作用，自然界中许多大块的岩石可能碎裂，形成较小的颗粒、沙和黏土。

1.思考：我们能在哪些地方找到岩石、沙和黏土？

2.思考：岩石、沙和黏土有什么不同。

3.揭示课题：岩石、沙和黏土（板书）

课

程

学

习

二、探索

探索一:岩石、沙和黏土的发现地

1.说一说我们从什么地方可以找到岩石、沙和黏土。在班级记录表上记录下来。

2.PPT出示一些典型的图片（预设：山边、海边、河边、田野、沙漠）。

探索二:观察岩石、沙和黏土

1.明确观察要求和方法，微课演示实验方法：

①眼看：把岩石、沙和黏土放在白纸上，先用肉眼观察，再用放大镜观察。

②鼻闻：分别闻一闻岩石、沙和黏土，感觉有什么不同。

③手摸：用手触摸岩石、沙和黏土，感觉有什么不同。

2.全班交流探究过程中观察到的现象。（指导学生用“粗糙、细腻、颗粒较大、颗粒较小”等词语进行描述）

3.观察潮湿的沙和黏土：明确观察要求和方法，微课演示实验方法：

①分别用药匙取适量沙和黏土放在手心，用滴管滴少量水润湿，试着团成小球，观察现象。

②用手指分别蘸少量潮湿的沙和黏土，在白纸上涂痕，过一会儿，把白纸竖起抖一抖，观察痕迹。

4.组内合作，有序观察，并及时将观察到的现象记录在活动手册上。

三、研讨

1.经过观察，你知道了岩石、沙和黏土各有什么特征？

岩石的特征是体积较大，比较坚硬；沙的特征是颗粒小，不容易保持水分；黏土的特征是细腻光滑，颗粒非常小，有一定的保水性。

2.通过观察，你推测大自然中的岩石会如何变化？

岩石——岩石碎裂成较大颗粒（沙）——碎裂成更小的颗粒（黏土）

四、拓展

播放视频：了解岩石和土壤的循环关系

课堂

小结

通过本节课我们了解到：由于太阳、风、水地震和火山等的作用，自然界中许多大块的岩石可能碎裂，形成较小的颗粒、沙和黏土。岩石的特征是体积较大，比较坚硬；沙的特征是颗粒小，不容易保持水分；黏土的特征是细腻光滑，颗粒非常小，有一定的保水性。

板书设计

教学反思

本课主要采用眼看、鼻闻、手触摸、团小球、涂痕等方法研究岩石、沙和黏土的特征，实验中就要仔细观察，并对特征做出描述，这时描述要准确、客观。