5鲁滨逊漂流记（节选）课件（共44张PPT）.pptVIP

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????出发之前，日本宫崎市议员乡田实先生驱车赶来看望。这时，他的孙子已经发高烧一天多，许多人以为他会将孙子接走。谁知，他鼓励了几句，乘车离去。而一天前:当发现道路被洪水冲垮时，某地一位少工委干部马上把自己的孩子叫上车，风驰电掣地冲出艰难地带。经过两天的长途跋涉，中日两国孩子胜利抵达了目的地狼宿海。?

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在咱们中国的草原上，日本孩子用过的杂物都用塑料袋装好带走。他们发现了百灵鸟蛋，马上用小木棍围起来，提醒大家不要踩。可中国孩子却走一路丢一路东西……????当夏令营宣告闭营时，宫崎市议员乡田实先生作了总结。他特意大声问日本孩子：“草原美不美？”

????77个日本孩子齐声吼道：“美！”

????“天空蓝不蓝？”“蓝！”

????“你们还来不来？”“来！”

????这几声狂吼震撼了在场的每一个中国人。天哪！这就是大和民族精神吗？当日本孩子抬起头时，每个人的眼里都闪动着泪花。日本人满面笑容地离开中国，但留给中国人的思考却是沉重的。?

叁壹贰部编版语文六年级下册第二单元5鲁滨逊漂流记（节选）教学目标自主学习字词，会认会写“惧、凄、寞”等14个生字，理解字义，识记字形。正确读写“航海、荒岛、流落、潮水”等词语。默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。4.联系自己在生活中遇到的困难和烦恼，学会从正反两面分析问题，形成积极乐观的生活态度，并加深对作品的理解。教学重点1.默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。2.默读节选片段，了解主要内容，默读节选片段，了解主要内容，感悟鲁滨逊面对厄运时积极乐观的人生态度，培养在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。教学难点默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。18世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，我们应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔·笛福之笔（板书：笛福（1660—1731），英国小说家），也是笛福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨逊却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。出示词语，读一读。畏惧、凄凉、寂寞、宴会、缺乏、书籍、聊以自慰、栅栏、控制、贷方、袭击、倾覆、稍稍词语解释。畏惧：害怕、恐惧，不敢面对。凄凉：寂寞冷落；凄惨（多用来形容环境或景物）。寂寞：①冷清孤单;清静。②静寂无声。聊以自慰：聊，姑且。姑且用来安慰自己。贷方：一个账户的右方，即付方，与借方相对，课文中是与坏处一致，与好处相对。倾覆：颠覆，覆灭；倒塌，翻倒；倾轧陷害。稍稍：逐渐;渐渐。鲁滨孙漂流记课文欣赏1、自读课文，思考：课文讲了一件什么事？本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，历尽磨难，生活了二十多年之久，最后终于获救回到英国的一件事。整体感知：2、课文中鲁滨孙的心情前后各是怎样的？孤立无援知足安命3.课文按什么顺序写的,写了哪几件事?按时间顺序写的岛上遇险、建房定居、养牧种植、救“星期五”、回到英国学习提示：鲁滨孙漂流到荒岛，遇到了什么困难？他是怎么解决的？从中你体会到什么？方法：1、先独立思考，勾画批注；2、在小组内交流，整理本组的意见；3、举手示意。流落荒岛，无住所——用木头和船帆搭了一个简易的帐篷食物吃光了——打猎、捕鱼、畜养山羊、种粮食遇野人袭击—勇敢斗争，救下“星期五”发现英国船只叛乱——救出船长鲁滨孙的优秀品质勇敢坚毅勤劳善良积极乐观富于智慧有冒险精神自读课文，想一想精彩片段与梗概相比有什么不同？精彩片段采用第一人称来描写“我”遇难后的遭遇，细腻的心理活动描写，是小说的真实性增强。分析“精彩片段”重点句段

1.现在我要开始过一种世界上闻所未闻的忧郁而寂寞的生活了。鲁滨逊除了面对吃穿住的困难，还有孤寂和绝望。2.我并不想它替我衔什么东西，也不想它替我做个什么伴，我只想它同我说说话，它却办不到。