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六年级下册语文第一单元习作《家乡的风俗》

一、审读题目，明确内涵。

抓住两个关键词：“家乡”和“风俗”。“家乡”意味着我们的写作地域，不能写“他乡”。“家乡”可以是自己所住的村子、街道，也可范围扩大到自己所在的镇、县、市、省等。

风俗是特定社会文化区域内历代人们共同遵守的行为模式或规范。

“风俗”意味着可以写家乡的节日习俗，也可以写家乡独特的美食、服饰、建筑、礼仪和民间工艺等传统风俗。

比如:

（1）生产习俗。

农历二月初二这天，传说中的龙要从沉睡中醒来，农民告别农闲，开始下地劳作了。所以这天，为了唤醒龙进行的民俗有“祭龙”“撒灰”“理发”“熏虫”“击房梁”等。

（2）建房习俗。

正式动工时，亲朋好友都要带上猪肉、豆腐、糍粑、挂面、烟酒或贺联前往祝贺，主人置酒设宴款待，称之为“吃神福”。“架桁条”“起梁”等也都有一定的讲究。

（3）过节习俗。

春节是一年中最盛大、最隆重的的节日。而南北方过年的时候习俗也是不同。

（4）其他节日的习俗。

比如端午节：吃粽子、插艾蒿、赛龙舟等等。

我们来看具体要求：

习俗有很多，那怎么去选择呢？

二、化大为小，选好切口。

“家乡的风俗”是一个很宽泛的角度，如果是直接按照题目来，那会很难。所以我们就要学会着重选择一个角度，可以写家乡的一种节日习俗，或者写家乡的一种风味小吃，还可以写家乡的奇人俗事等。

比如第一课《北京的春节》，整个春节从腊八开始到正月十九结束，前后有几十天，作者只选取了其中最具特色的腊八日、小年、除夕、元宵节这几个日子详细叙述。

三、抓住特点，细致描绘。

选好了文章的角度，同学们还要善于根据自身的实际，选择自己熟悉的、感受较多或体验真切的内容来写。

不同的风俗表达的内容不同，呈现的方式也不同，抓住想要表达的风俗活动的特点，选取代表性的事物，才能写出特色，让读者一看就知道你所写的是什么。

如《北京的春节》写除夕的段落。从以下这几个方面来写除夕的热闹。

那应该从哪些方面来介绍习俗呢？比如：

四、有详有略，主次分明。

某一风俗中常常有很多活动，很多节目，有许多内容，在写作时就不能像记流水账似得写，而应该分清主次，有详有略地写。只把最能突出风俗的内容，详细叙述，其他和中心有关的概括性写，甚至不写。

如：《腊八粥》中作者在详写八儿等粥的过程，略写一家人吃粥的情景。

如《北京的春节》中写元宵节的部分，详写了花灯而略写了吃元宵、放鞭炮等活动。而在写花灯的时间，主要写灯的种类和样子为主。

详略得当怎么来写，可以参考文章（直接点蓝色字即可）：写作指导：详略得当

五.理清思路，突出情感

整体构思完了全文，还要将所有内容归于一点，那就是你写的文章的主题，我们写家乡的风俗，一般两个方面，或表现家乡淳朴的民风，或表现家乡人民的勤劳与智慧，表达对家乡风俗的喜爱和对家乡的热爱，来体现传统优秀文化的魅力。

如《北京的春节》一文，就是为了表现北京传统春节是怎样的，来体现了春节的隆重与热闹，体现了中国节日习俗的温馨和美好，表达了作者对中国传统文化的化的认同和喜爱。

《腊八粥》一文，是为了写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。

六、其他小技巧

如果写到食物，也可参考《北京的春节》《腊八粥》里描写食物的方法。

每种风俗习惯都能找到一些有趣的故事，那如果在行文中加入其中，必定会让自己的作文更丰富。就如课文中提到的方式:

七、写参加一次风俗活动的经历（记叙文）

课文也提示我们，当写自己参加的风俗活动的时候，我们要重点描写活动现场的情况和自己的感受。

比如依旧是闹花灯，我们就可以从以下内容来构思:

再如：

标红的部分就是自己包饺子活动中自己的体验。

写活动有时会涉及到场面描写，你可以运用上册学过的点面结合的方法，写出过节时的热闹气氛。

总结:

八、例文例文1：

例文2：

冬至打年糕

“年糕，年糕，年年高。”冬至打年糕是我们家乡的传统习俗。

（开门见山，开篇点题，写点出本文主要写的是冬至打年糕。而且引用俗语使语言更有趣味性。）

冬至前后，村子里到处散发着一股熟悉的味道，是年糕！打年糕喽！瞧，家家户户都像赶庙会似的，或肩扛，或车载，把一袋袋糯米陆续运到村头。大家把一袋袋糯米倒进碾米机里，碾成糯米粉来做年糕。碾好的糯米粉都被倒进了一个个小木桶里，白花花、软乎乎的，沾点儿放到嘴里，淡淡的米香中夹着一丝甜味……糯米全部碾好后，家里人就把木桶拎到蒸年糕的炭炉上，只等糯米粉熟了就可以做年糕了。每个人的脸都被炉炭映得红扑扑的，看起来很喜庆。?

不一会儿，蒸糕师傅喊了一声：“出锅嘞！”人群立刻开始骚动，小孩子们更是迫不及待，都摩拳擦掌、跃跃欲试。热气腾腾的糯米粉被倒入石臼中。“可以开始了！”话音刚落，好几个身强力壮的年轻人就挽起衣袖，围着石臼，拿着