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“双减”背景下项目式作业实践探索———以初中英语为例

1研究背景

2021年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，提出教育要发挥主导型作用,持续规范校外培训机构,有效减轻学生过度的作业负担和校外培训负担。《意见》指出，全面提升教育质量，使得作业布置更加合理规范。通过对“双减”政策内容的分析不难看出，它所强调的就是减负增效，也就是在减轻学生学习负担的基础上提升其学习效率。在此背景下，要有效监控教学过程和效果，就必须充分发挥作业的助学育人作用，以促教促学，并为教学评价提供相关依据。

2项目式学习的内涵

项目式学