语文人教版八年级下册-2.5-2[预习导学]大自然的语言（第2课时）.docxVIP

语文人教版八年级下册-2.5-2[预习导学]大自然的语言（第2课时）.docx

初中语文八年级下册

第5课大自然的语言（第2课时）

班级_________姓名_________

学习目标

1．理清文章的说明顺序。

2．体会课文准确、严谨、生动的语言，分析文中运用的说明方法及其作用。

3．激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。

课前学习任务

搜集有关节气的俗语或诗句。

课堂学习任务

合作探究

1．知识链接。

根据课件出示的“知识链接”，了解说明文中常见的说明顺序。

2．理清文章的说明顺序。

（1）本文运用了哪种说明顺序？试着进行简要分析。（根据对说明对象的阐述过程来分析整篇课文的说明顺序。）

（2）课文第1～3段是按照什么顺序写的？（先分析各段的说明顺序，再把这三个段落作为一个整体分析其说明顺序。）

（3）决定物候现象来临的四个因素是按照什么顺序写的？能否调换顺序？（抓住这部分的关键提示语理清说明顺序，再分析作者这样安排的用意，最后得出结论。）

3．分析文中使用的说明方法及作用。

（1）说说下面句子使用了什么说明方法，有何作用。

①物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。

②北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业

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