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《沁园春》
教案
一、教学目标
(一)知识目标
1.了解作者辛弃疾
(二)能力目标
1.能掌握词作中虚笔点睛、传神写意的景物描写技巧
(三)素质目标
1.感悟认同辛弃疾强烈的爱国激情
二、教学时数
2课时
三、教学重点、难点
(一)教学重点
1.词作中典故的运用
2.景物描写技巧
(二)教学难点
1.词作中典故的运用
四、教学内容
(一)作者小传
辛弃疾(1140-1207),字幼安,号稼轩,历城(山东济南)人。生活在南宋中叶,正是宋金对峙、民族矛盾十分尖锐、中原人民抗金要求不断高涨的时期。这一时期的历史形势是:北方的女贞贵族一方面残酷地镇压剥削中原人民,一方面通过和、战两种策略,积极南侵;而江南的南宋统治集团在对待外族入侵的态度上分为主战、主和两派,辛弃疾是主战派人物之一。辛弃疾有许多与陆游相似之处:他始终把洗雪国耻、收复失地作为自己的毕生事业,并在自己的文学创作中写出了时代的期望和失望、民族的热情与愤慨。
他是中国历史上伟大的豪放派词人、爱国者词人、军事家和政治家。作品集有《稼轩长短句》,今人辑有《辛稼轩诗文钞存》。辛弃疾是豪放派词人代表人物,在文学上,他与苏轼并称为“苏辛”,与李清照并称“济南二安”。
第一,青年壮举
靖康之变使中原沦陷,山河破碎,目睹中原人民遭受种族歧视与蹂躏,辛弃疾在青少年时代就立下手斧中原、统一祖国的雄心壮志。我们今天很难想象,在他14岁和17岁时,两次到燕山查看北方地形,探听金军虚实,为军事起事作准备。1161年,金主完颜亮大举南侵,北方人民趁机奋起反抗,济南农民耿京聚众20多万,声势浩大,威震一时。21岁的辛弃疾也组织了一支两千多人的起义队伍,加入耿京军队,任掌书记,与耿京共同谋划军事;为使义军取得官军支持,力劝耿京与南宋朝廷取得联系。第二年,耿京派辛弃疾等人赴建康面见宋高宗。在完成使命返回山东途中,获知义军中的叛徒张安国杀了耿京,投降金兵。辛弃疾即率50骑兵济州(今山东巨野)突入有五万之众的金营,擒获张安国并绑在马上,将他押到建康斩首。这一壮举充分表现出辛弃疾非凡的胆略和勇气,这一年,他23岁,南归朝廷。
第二,“十论”“九议”
辛弃疾深谋远虑,智慧超群。1165年25岁时写论文10篇,又称《美芹十论》,上奏孝宗,分析敌我形势,提出强兵复国的具体规划,无一不是精辟之论。其中反对“南北有定势,吴楚之脆弱不足以争衡於中原”的论调,希望南宋朝廷能排除南怯北勇的成见,进而自治图强,未得朝廷重视。
自从辛弃疾献了《美芹十论》之后,人们就把“美芹”和“悲黍”共同成为忧国忧民,悲国家之颠覆的代名词了。郭沫若先生为辛弃疾墓写过一副挽联:“铁板铜琶,继东坡高唱大江东去(上联);美芹悲黍,冀南宋莫随鸿雁南飞。”表达了他“男儿到死心如铁”的豪情壮志。
30岁时,又上宰相《九议》,从审势、察情、观衅、自治、守淮、屯田、致勇、防微、久任、详战等方面,指陈任人用兵之道,谋划复国中兴的大计,切实详明。但也被弃置不用。32岁时,预言金朝“六十年必亡,虏亡则中国之忧方大”,也体现了其远见卓识。他还具有随机应变的实干才能,40岁在湖南创建雄镇一方的飞虎军,虽困难重重,但雷厉风行,时人比之为“隆中诸葛”。
第三,慷慨陈词
平生以气节自负、以功业自许的辛弃疾南归后本来希望尽展其雄才大略,挥拥万夫,横戈杀敌,以“了却君王天下事,赢得生前身后名”(《破阵子》),“把诗书马上,笑驱锋镝”(《满江红》)。但由于历史的错位,“雕弓挂壁无用”,“长剑铗,欲生苔”(《水调歌头》),只得“笔作剑锋长”,转而在词坛上开疆拓土,将本该用以建树“弓刀事业”(《破阵子》)的雄才大略来建立词史上的丰碑。
辛弃疾的词今存620多首,词作之丰在两宋词人中居于首位。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容。例如:
永遇乐·京口北固亭怀古
千古江山,英雄无觅,孙仲谋处。舞榭歌台,风流总被,雨打风吹去。斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。
元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。四十三年,望中犹记,烽火扬州路。可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?
(二)创作背景
这首词写于宋孝宗淳熙八年(1181年),辛弃疾时年四十二岁,在江西路安抚使任上。他是二次任江西路的官员,对江西的地理山川比较熟悉,因而就选中了上饶的带湖一带,修建了新居,作为将来退隐之处,取名为“稼轩”。这年新居已基本建成,就写了这首词。
(三)内容述评
1.译文
重峦叠嶂向西奔驰,像千万匹马回旋一般,这许多的山要掉头向东而去。恰好湍急的水流直直地落下,进跳的水珠四处溅下;小桥横架在急流之上,像不圆的月亮和刚拉开的弓。人老了应当过闲散的日子,可老天给我多事,来掌管十万棵高大的松树。我的房舍小,但在松树盘曲的枝干影
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