部编版六年级上册语文《青山不老》教学PPT说课课件.pptxVIP

青山不老

背景资料晋西北地区具体是指山西省的河曲、保德、偏关和兴县，地处山西高原的西北边缘。晋西北地区与毛乌素沙地正面相迎，与内蒙古、陕北风沙区相毗邻，自然条件恶劣，整体生态环境处于极度脆弱状态，是北方地区沙尘暴侵袭京津的中、西两条主线的必经之地。由于该地区长期以来乱采滥挖、滥垦滥牧现象普遍，致使国土资源和植被遭到严重破坏，加上恶劣的自然、气候条件影响，不植树造林，使晋西北土地沙化、荒漠化现象十分严重，成了北方著名的风沙源头。

被黄沙逐渐吞没的村庄

沙尘满天的城市

淤泥归宿荡漾土炕盘踞肆虐劲挺领悟归宿风雨同舟三番五次读读记记

淤泥归宿荡漾土炕盘踞肆虐字词正音yūyàngkàngjùnuè

说说课文的主要内容是什么？

阅读要求：

默读课文,思考:这位老人创造了怎样的奇迹？用“——”划出。找好后再读读句子，写上体会。

自主探究：

“15年啊，绿化了的8条沟，造了7条放风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机。”

15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。方法：抓关键词

窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。方法：通过想象画面

杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。

结合课文内容分析：奇迹是在什么样的环境下创造的？（老人在种树造林的过程中遇到了哪些困难？）

要点点拨1、山沟的自然条件十分恶劣。2、老人年老、瘦小。3、生活条件艰苦。4、同伴、老伴相继逝世。从课文中找出相关语句，大家一起来读一读，体会老人植树的艰辛和精神的可贵。

这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。盘踞肆虐方法：抓关键词、联系实际

县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”

沙尘暴

要点点拨1、山沟的自然条件十分恶劣。2、老人年老、瘦小。3、生活条件艰苦。4、同伴、老伴相继逝世。从课文中找出相关语句，大家一起来读一读，体会老人植树的艰辛和精神的可贵。

我们应该如何理解“青山不老”的含义？难点理解

作为一个山野老农,他这样的实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。

作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。另一种东西老人的精神：老人植树造林、绿化家园的奉献精神，保护环境造福人类的精神。

抚着这块石碑，我想对马爷爷说：__________

青山不老人教部编版小学语文六年级上册梁衡

目录第一节新课导入第二节整体感知第三节深入探究第四节拓展延伸第五节板书设计第六节课堂小结第七节布置作业

新课导入第一节

新课导入——青山不老“15年啊，绿化了的8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机。”这位老人是谁呢？他又创造了怎样的奇迹？新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

整体感知第二节

整体感知——学习目标1.通过初读课文，了解老人创造了怎样的奇迹，了解奇迹是在何种情况下创造的。2.理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。3.通过大、小环境和老人创造的环境的对比，体悟“青山不老”的内在含义。4.感悟老人的精神，产生对老人的崇敬感，有传承老人的精神的愿望。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

整体感知——作家作品梁衡，著名学者、新闻理论家、作家。山西霍州人。1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。现任人民日报副总编辑。主要作品：《没有新闻的角落》、《新闻绿叶的脉络》、《新闻原理的思考》等。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

línlínnüèjùzǎiqínɡ整体感知——生字正音粼粼肆虐盘踞高擎记载读准节奏和字音。qiāo铁锹拄着拐杖z新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

归宿：劲挺：整体感知——理解词语肆虐：盘踞