部编版七年级下册语文《说和做―记闻一多先生言行片段》说课教学说课电子课件.pptxVIP

说和做—记闻一多先生言行片段;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;闻一多的爱国情

闻一多先生敢于同黑暗势力大胆抗争、热情追求民主的精神,是大家所共知的。这不仅说明他个性的刚烈、刚强,也显示了一个正直的中国知识分子在社会变革时代的献身精神。

1925年,闻一多先生从美国留学归来,看到军阀混战、民不聊生、政治腐败、经济凋敝的社会现实,心中的梦幻破灭了,但诗人还有爱国热情、正义感和向黑暗势力作斗争的勇气。他对人生、对社会、对现实、对祖国也并非心如死灰槁木,而是从痛恨走向愤激。诗人当时的确对未来有某种不可知、未能知的憧憬,但为了希望,他让“丑恶”去开垦,而“丑恶”并不一定就暗示着希望。因为这希望太神圣、太艰难了,它藏得很深很深。;当时的闻一多对人民革命还缺乏理解,在政治立场上还接近国家主义,至少他不在“五四”以来人民革命的主流之中,但是他心中爱国的火焰始终在跳跃。正如他自己所说:“我只觉得自己是座没有爆发的火山,烧得很痛,却没有能力炸开那禁锢我的地壳,放射出光和热来。少数跟我很久的朋友才知道我有火,并且就在《死水》里感觉出我的火来。”“死水里藏着火”,于绝望中去寻求希望,是爱国激愤之情的一种表现。这种于绝望处写希望的诗情,很容易使我们联想到鲁迅先生几乎是同一时期在《野草》里的名言:“绝望之为虚妄,正与希望同。”这句话是整个“野草”精神的象征。一方面是失望,觉得希望很虚妄,但没有希望地走下去,是不是就要走向绝望呢?反过来诗人又没办法相信绝望是一种实际,绝望也是虚妄的,所以这种情绪表现了“知其不可为而为之”的精神。;正是心中的这一把火,让闻一多先生把一腔热情献给了心爱的祖国。抗战八年中,他留了一把胡子,发誓不取得抗战的胜利决不剃去,表示了抗战到底的决心。解放战争时期,他积极参与社会政治活动,成为广大革命青年衷心爱戴和无比尊敬的良师益友。

朱自清曾写诗歌颂闻一多:“你是一团火,照彻了深渊;指示着青年,失望中抓住自我。你是一团火,照明了古代;歌舞和竞赛,有力猛如虎。你是一团火,照亮了魔鬼;烧毁了自己!遗烬里爆出个新中国!”;1.预习下课字词和课文；

2.完成同步练习。;说和做

—记闻一多先生言行片段;第一课时;知识备查;知识备查;学者：1932年闻一多到清华任教后，开始全力专攻古典文学。他的学术著作有《神话与诗》《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》等。他对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为“前无古人，后无来者”。;知遇相惜亦师亦友

——臧克家和闻一多;;;;dǒu;;（国家、民族等）衰落，不兴旺。;;1.闻一多先生的说和做有什么不同于一般人之处？;整体感知;精读细研;精读细研;精读细研;他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。;精读细研;精读细研;第二课时;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;作为学者的闻一多：潜心学术，是“做了再说，做了不说”；

作为民主战士的闻一多：敢于为人民讲话，对敌人无所畏惧，是“说了就做”。;精读细研;精读细研;合作探究;本文在表达上的一大特点是夹叙夹议。这样写,不但使文章的结构更加严谨,而且形成了一种旋律,增强了文章的气势和感染力。;;;写作特色;写作特色;板书设计;课堂检测;A．为了实现理想，他不畏艰辛，潜心贯注，不达目标，决不罢休。

B．有没有文化修养，文化修养的高与低，给人的印象迥乎不同。

C．这部电视剧情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的吸引力。

D．校长说：“每一个学生都是一块璞玉，只要锲而不舍地对其进行精心打磨，那璞玉终将成为美玉。”;A．刚走到校门口，我就看见一幅写着“向闻一多先生学习”的巨大标语。

B．我们朗诵着《说和做》，怎能不激起心中的豪迈之情，将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢？

C．给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。

D．挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士。;①闻先生……大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:“你们站出来!你们站出来!”

②他,是口的巨人。他,是行的高标。

③“人家说了再做,我是做了再说。”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”

④杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱,他是无暇及此。

A.①排比②排比③引用④对比

B.①反复②比喻③对比④引用

C.①排比②比喻③对比④对比

D.①反复②排比③引用④引用;上联:?

下联:邓稼先两弹一星刻苦钻研;;拓展探究;有半，宽近一尺，是写在特制的毛边纸稿纸上的。字是正楷，字体略长，一笔不苟。他写字有一特点，是爱用秃笔。别人用过的废笔，他都收集起来，秃笔写篆楷蝇头小字，真是一个功夫。我跟闻