《高等数学》教案 第3课 无穷小与无穷大.docxVIP

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课题

无穷小与无穷大

课时

2课时（90min）

教学目标

知识技能目标：

（1）理解无穷小与无穷大的概念

（2）掌握无穷小的性质，并掌握运用性质求极限，掌握等价无穷小的替换原则及求极限的方法

素质目标：

（1）通过本节内容，理解无限与有限的相对性，学会在无限的范围考虑问题

（2）通过求极限的题目，培养学生主动归纳、举一反三的能力，让学生体验数学在实际生活中的运用，培养学生的创新意识和探索精神

教学重难点

教学重点：无穷小的性质，等价无穷小的替换原则

教学难点：会用等价无穷小替换求极限

教学方法

讲解费、问答法、讨论法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

课前任务

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，预习本节课内容

【学生】完成课前任务

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

新课预热

【教师】让同学们猜想什么是无穷小、什么是无穷大

【学生】聆听、互动

问题导入

【教师】提出问题：

什么是无穷小？什么是无穷大？

【学生】聆听、思考、讨论、回答

传授新知

【教师】通过大家的发言，引入新的知识点

一、无穷小

1.无穷小的概念

【教师】通过引例，提出无穷小的定义

引例1【电容器放电】电容器放电时其电压随时间的增加而逐渐减少并无限趋近于0．

引例2【洗涤效果】在用洗衣机清洗衣物时，清洗次数越多，衣物上残留的污渍就越少，当清洗次数无限增大时，衣物上的污渍量就会无限趋近于0．当然，为了保护您的身体健康，健康专家建议我们少用或者最好不使用洗涤剂．

对许多事物进行定量分析时，经常会遇到变量趋于0的情形．为此，作出如下定义．

定义1在自变量的某一变化过程中，极限为零的变量X称为无穷小量，简称无穷小，即

变量X是这一变化过程中的无穷小．

例如，，所以为时的无穷小；再如，所以为时的无穷小．

注意：无穷小表达的是量的变化趋势，而不是量的大小；一个非零的数不管其绝对值多么小，都不是无穷小，常数中只有零是无穷小．

【教师】通过解决例题，强调使用无穷小解决问题的方法

例1讨论自变量x在怎样的变化过程中，下列函数为无穷小：

（1）； （2）；

（3）； （4）．

解（1）因为，所以当时，为无穷小．

（2）因为，所以时，为无穷小．

（3）因为，所以时，为无穷小．

（4）因为，所以时，为无穷小．

例2【手机销售】一款新手机上市，其销售量与时间的函数关系为

，

请预测长期的销售量．

解长期的销售量应理解为当时的销售量，即

．

由此可见，随着时间的推移人们买此款手机的可能性将趋于零，故长期的销售量为无穷小．

2．无穷小的性质

【教师】提出无穷小的性质

在自变量的同一变化过程中，无穷小满足以下性质：

性质1有限个无穷小的代数和是无穷小．

性质2有限个无穷小的乘积是无穷小．

性质3有界变量与无穷小的乘积是无穷小．

例3求极限：

（1）； （2）．

解（1）因为当时，为无穷小，而有界．所以，由性质3可知

．

（2）因为当时，为无穷小，而有界．所以，由性质3可知

．

3．函数极限与无穷小的关系

【教师】提出函数极限与无穷小的关系

有了函数的极限与无穷小量的概念以后，我们了解到函数极限与无穷小量之间有如下关系：

在自变量的某一变化过程中，函数以A为极限的充要条件是可以表示为极限A与一个无穷小的和，即

．

二、无穷大

无穷小是绝对值无限减小的变量，它的对立面就是绝对值无限增大的变量，为此我们给出如下定义．

1．无穷大的概念

【教师】提出无穷大的定义

定义2在自变量的变化过程中，绝对值无限增大的变量X称为无穷大量，简称无穷大，记作．

例如，当时，函数是无穷大，即；当时，函数是无穷大，即．

在定义2中，如果变量X取正值无限增大，则称变量X为正无穷大，记作；如果变量X取负值而绝对值无限增大，则称变量X为负无穷大，记作．

例如，当时，函数是正无穷大，即；当时，函数是负无穷大，即．

注意：虽然无穷大的极限不存在，但为了叙述方便，我们仍沿用极限的符号表示．

【教师】通过例题，帮助学生理解无穷大

例4讨论自变量x在怎样的变化过程中，下列函数为无穷大：

（1）； （2）；

（3）； （4）．

解（1）因为，所以当时，为无穷大；

（2）因为，所以时，为无穷大；

（3）因为，所以时，为正无穷大；

（4）因为，所以时，正无穷大．

例5【银行存款】假设某人在银行存入10000元，银行的年利率为，试分析存款时间越长，本利和如何变化？

解由题设条件可得，t年后的本利和为

．

随着存款时间越长，即时，本利和变为

，

即