统编版语文五年级下册 23 童年的发现教案.docxVIP

23*童年的发现

【教学目标】

知识与能力:

1.认识“胚、祸”等10个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.默读课文,了解作者发现胚胎发育的过程,感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神,培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。

4.能结合具体事例理解“我明白了——世界上的重大发现,有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险”等含义深刻的句子,体会课文幽默风趣的语言风格。

过程与方法:

理解探究过程,体会含义深刻的句子的意思。

情感态度与价值观:

领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。

【教学重点】

了解作者探究的过程及语言的风趣。

【教学难点】

理解“我明白了——世界上的重大发现,有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险”等含义深刻的句子。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、谈话激趣,导入新课。

1.童年是美好的,是天真烂漫、幸福无比的。你的童年发生过多少有趣、难忘的事?你的童年是否有过奇妙的发现?请将你的发现与大家分享吧!(通过观察,发现蜗牛爬过的地方都会留下一条黏液的痕迹;小鸟在睡觉时一会儿睁眼,一会儿闭眼……)

2.今天我们将学习一篇课文——23课《童年的发现》,齐读课题。

设计意图:

激发学生了解作者童年生活的兴趣,顺利进入新课学习。

二、初读课文,整体感知。

1.自由读课文,注意读准字音,读通句子,想一想:课文写了作者童年时发现了什么?

2.检查词语的掌握情况。

出示课件1:词语,指定一位同学当小老师领读,并指导学生理解词语。

3.指名回答:课文写了作者童年时发现了什么?(作者童年时发现了有关胚胎发育的规律。)

4.指名回答:课文是以什么叙述形式写的?(倒叙)试着将课文分为三部分。

第一部分(第1、2自然段):概述了作者童年时的发现。

第二部分(第3—13自然段):重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。

第三部分(第14—19自然段):写作者的发现在几年以后老师讲生物课时得到了证实。

三、再读课文,理解感悟。

组织学生讨论以下问题:

(一)童年时的“我”发现了什么?

1.读课文第1、2自然段。

2.出示课件2。

我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律,这完全是我独立思考的结果。

认真读这句话,从字里行间,你体会到了什么?(作者聪明、善于思考)你是怎么体会到的?

学生交流体会,注意抓住“九岁”“完全”“独立”这些词语,感受“我”的发现是多么不平常,“我”现在说起来还为自己的这个发现而自豪不已。

(二)探究过程。

1.出示课件3:自学提示。

(1)读课文第3—13自然段,说说“我”经历了一个怎样的探究过程?结果怎样?在白纸上画出简单的发现流程图。

(2)人为什么会在梦中飞行?人究竟是怎么来的?(先自学,勾画,批注,然后小组交流汇报。)

2.(1)探究过程。

①发现自己在梦中飞行。

②请教老师,老师给“我们”作出解释。

③渴望弄明白人究竟是怎么来的。

④“我”对“九月怀胎”进行思考,有了重大的“发现”。

(2)①人在梦中飞行是因为:人在远古时代是飞鸟。

②人的进化过程:人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼,经过了很长时间。现在,这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间,又折合成一个月。这样推算下来,到变化成人,正好是九个月。

(三)理解句子。

我明白了——世界上的重大发现,有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。

先自由读,试着理解句子的含义。教师要注意指导学生区分“发明”与“发现”的不同,还要能理解句子的双重含义。

1.世界上还有哪些科学家有过这样的遭遇?结合例子,说出自己对这句话的理解。(哥白尼、伽利略、阿基米德、布鲁诺……)出示课件4:依次展示科学家的事迹和遭遇。

这说明在科学事业发展的过程中,科学家难免会遇到这样的遭遇。

2.“我”有了这样重大的发现,跟世界上有重大发现的科学家一样有遭遇被驱逐与被迫害的风险,这也没有什么奇怪的。

带着自己的理解,再次齐读句子。

四、感悟作者语言的有趣。

1.师:课文中有许多有趣的语言,找出来读一读,说说自己的感受。(只要学生说得合理就可以。)

2.学生汇报,教师点拨。

预设一:我对飞行是那样迷恋,只要双脚一点……似乎想去哪里就能飞到哪里。

体会“我”梦中飞行的轻盈及“我”高兴、惊喜的心情。

预设二:我想得是那样痴迷,以至于从河里抓到一条鱼,我都会翻来覆去地看个仔细,恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。

紧扣“痴迷”“都”“翻来覆去”“恨不得”,体会“我”爱思考、想象力丰富、求知若渴的特点。

想象:“我”除了观察鱼,还可能去观察什么?(水里的蝌蚪、动物园里的猴子……)

3.结合课文内容说说“我”为什么会有这样的发现。你认为“我”是个怎样的孩子?

善于观察,喜欢问为什么,善于探究和想象,