《中华优秀传统文化》教案 第6课 绘 画.docx

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课题

绘画

课时

2课时（90min）

教学目标

知识目标：

（1）了解中国画的主要类型

（2）深刻理解中国画的文化内涵

素养目标：

感受中国画的意蕴，培养宁静致远的人生态度和坚韧顽强的高尚品格

教学重难点

教学重点：中国画的主要类型，中国画的文化内涵

教学难点：深刻理解中国画的文化内涵

教学方法

情景模拟法、问答法、讨论法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

课前任务

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，查找关于我国著名绘画家的故事，并进行了解

【学生】完成课前任务

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

互动导入

【教师】提出问题：

中国画的种类有哪些？我国历代著名绘画家有哪些？其代表作是什么？

【学生】聆听、思考、讨论、回答

传授新知

【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解中国画的主要类型和文化内涵等知识

中国画简称“国画”，是中国传统的绘画形式。其最大的特点是意境高远，注重人的情感与精神的表现，讲求“以形写神”，追求一种“妙在似与不似之间”的神韵。在内容创作上，中国画体现了古人对自然、社会及与之相关联的政治、哲学、宗教、道德、文艺等方面的认知。中国画种类多样，题材广泛，主要分为人物画、山水画和花鸟画三种。

一、人物画

【教师】扫码播放“《洛神赋图》”视频，并进行讲解

人物画是中国画中最早的一个画种。据记载，周代就出现了劝善诫恶的历史人物壁画。战国及秦汉时期，以神话故事和历史故事为题材的作品大量涌现。魏晋南北朝时期，宗教画尤为兴盛，这一时期出现了以顾恺之为代表的第一批人物画大师。盛唐时期，吴道子将宗教人物画推至新高度。两宋是中国人物画深入发展的时期，绘画风格和题材均发生了转变，风格由工笔重彩向线描水墨转化，出现了简笔写意人物画，如梁楷的《泼墨仙人图》；题材加入了丰富多彩的市民生活，如张择端的《清明上河图》。元明清时期，人物画的发展不及山水画和花鸟画，但也出现了许多卓有成就的人物画家，如元代的王绎、赵孟，明代的唐寅、陈洪绶，清代的任颐等。

中国古代人物画可细分为道释画（以道教、佛教为内容的绘画）、仕女画、肖像画、风俗画、历史故事画等。它不拘泥于人物的外表，注重人物个性的刻画，更多地强调“传神”（即主观情感的抒发），追求形神兼备、气韵生动。

【教师】通过多媒体展示“《洛神赋图》（局部）、《步辇图》（局部）、《簪花仕女图》、《虢国夫人游春图》”的图片，并进行讲解

中国古代著名的人物画作品数不胜数。例如，东晋顾恺之的《洛神赋图》，用高古游丝描（一种线描画法）将人物的神韵、风姿表达得惟妙惟肖，其中的“辞别”场景，一改汉代的平视画法，采用俯视角度，开阔了视野；唐代阎立本的《步辇图》，巧妙地运用人物形象的对比手法，更好地衬托出了唐太宗的至尊风度；周昉的《簪花仕女图》，以游丝描人物，行笔轻细柔媚，反映了当时贵族女子的生活状态。此外，还有唐代吴道子的《地狱变相图》《送子天王图》，张萱的《虢国夫人游春图》；五代南唐顾闳中的《韩熙载夜宴图》；宋代李公麟的《维摩诘像》，李唐的《采薇图》，梁楷的《李白行吟图》；元代王绎的《杨竹西小像》；明代仇英的《列女图》，张宏的《击缶图》《布袋罗汉图》；清代任颐的《酸寒尉像》；等等。

【教师】组织学生自主阅读“中国画在古代的别称——丹青”的内容，并提出问题：

中国画为何以丹青作为代称？

【学生】阅读、思考、回答

【教师】总结学生的回答

二、山水画

【教师】扫码播放“《千里江山图》”视频，并进行讲解

山水画是以自然山川为主要描绘对象的绘画。魏晋南北朝时期，山水画仍附属于人物画，山水作为人物画的背景呈现。隋唐时期，山水开始从人物画的背景中独立出来，出现了运用不同色彩描绘山川的画作，如展子虔的青绿山水、李思训的金碧山水、王维的水墨山水、王洽的泼墨山水等。自唐代后，山水画得到空前发展，名家辈出，如荆浩、关仝、李成、董源、巨然、范宽、许道宁、燕文贵、宋迪、王诜、米芾等。到了元代，山水画趋向写意，以虚带实，侧重笔墨神韵。明代是中国山水画发展的鼎盛时期，画风迭变，画派林立，出现了极具影响力的浙派和吴门画派。清代山水画一部分沿袭传统，一部分开拓创新，形成了丰富多彩的绘画风格。

中国传统的山水画可以分为水墨山水、青绿山水（以石青、石绿为主色的山水画）、浅绛山水（以墨色为主，施以浅浅的褚石色的山水画）、小青绿山水（在浅绛的基础上再薄施石绿色和石青色的山水画）和没骨山水（不用墨线勾勒，直接以大面积的水墨或色彩描绘物景的山水画）等。山水画尤其注重写意，具有特殊的意境、格调和气韵，蕴含着“天人合一”的生命哲学，具有丰富的内涵。

【教师】通过多媒体展示“《游春