初中九年级思想品德教案-依法治国精品.docxVIP

《依法治国》教学设计

课题

九年级第四单元第十二课第一框依法治国

版本

教科版

解读

理念

为了很好地实践新课改“坚持以人为本，以学生为本”的理念，本课的知识点相对于抽象，学生比较难理解。基于此，本课主要是运用一些生活的例子来解读依法治国，引导学生，做到取材于学生生活，运用于学生生活中，做到知识点的深入浅出。通过解读依法治国、走进时政、法之实践、法治共鸣四个环节逐渐开启学生思维的闸门，体验中学习。

解读

学生

本课的教学对象是九年级学生，随着生活领域的扩展和行为能力的增强，他们必将深入参与社会和国家生活，了解法律常识，增强法治意识。但他们还属于青少年学生，对法律的接触和了解不多，而且法律知识较为抽象，他们对依法治国的理解可能有点困难。这个年龄段的学生有一定的自主学习能力，收集整理信息的能力以及归纳能力。而且，当代学生获得知识的渠道很多。

解

读

教

材

课程内容

知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与。

教学目标

情感、态度、价值观目标

自觉树立法律意识，形成有法必依、法律至上的价值取向，维护法律的权威，做一个守法的公民。

能力目标

认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威。

知识目标

懂得依法治国的含义、意义及基本要求。

教学资源

教材资源、网络资源、课堂生成资源

教学重点

依法治国的意义及基本要求

教学难点