《我是一只小虫子》公开课教学设计.docVIP

PAGE

PAGE1

《我是一只小虫子》教学设计

教学目标

1.通过扩词、微课、回顾旧知等识字方法认识“费、贪、股”等16个生字:读准多音字“泡”，会写“屎、尿、屁”三个生学

2.能发现“月”字做偏旁时的表义特点。

3.朗读课文，能运用词语“免费”展开想象，交流小虫子有意思的生活。

二、教学准备:

1.学生提前预习课文、生字。

2.教学课件、田字格磁铁。

三、教学流程:

（一）初识小虫子，谈话揭题

1.玩游戏：猜虫名。

2.齐读课题：11我是一只小虫子。

（二）感知小虫子，读文识字

1.初读课文、借助拼音自由读文、读准字音，怎么样，小虫子的生活有意思吗？

2.学习生字词

（1）自由读生词。

（2）指导难读生字词，抽生横着读，竖着读（屎壳郎的读音，后鼻韵）

（3）学习多音字:泡。根据部首猜字义学习（贪、费）

（4）屎、屁、尿，字理识字。

3.开火车读词语，认读所有生字。

（三)走近小虫子，想象说话

过渡：孩子们，当一只小虫子好不好呢？请孩子们默读课文，找一找“我”的伙伴们和“我”分别是怎样说的？

我的伙伴们是怎么说的？板书：一点儿都不好，那我是怎么说的？

1.学习1自然段。

(1)伙伴们都说当一只小虫子一点儿都不好，这是为什么呢？

(2)交流为什么一点都不好？

过渡：是呀，当一只小虫子生活中处处有危险。

2.师生接读第2自然段，师生合作读读这一段，读出伙伴们的苦恼。

随文识字，结合课后题，重点指导“月字旁”的生字，微课了解“月字旁”的表义特点，通过做动作识部位，巩固知识。

3.学习3、4自然段，想象说话。

过渡：孩子们，伙伴们都说当一只小虫子（一点儿都不好）。不过，我觉得，当一只小虫子（还真不错）。

（1）师配视频朗读课文。

过渡：你说当一只小虫子怎么样？是呀，就像诗一样美妙。抽生朗读。

（2）那所有的小虫子们，让我们一起配上动作，跟随音乐走进这美妙的生活吧！

（3）这样的生活太有趣啦。孩子们，小虫子跳到狗的身上去旅行，这可是免费的特快列车呀！小虫子舒服地躺在花朵上，这可是免费的小床呀！

过渡：小虫子还会去做哪些有意思的事情，这又是免费的什么呢？先和同桌展开想象说一说。抽生说。

(四)书写指导

1.指导书写：“屁、尿、屎”。

过渡：这三个字都是什么结构：半包围。半包围的字，写时要注意什么？我们看看语文园地的书写提示是怎么说的？抽生读。

2.看笔画，撇要伸展，比的笔顺要注意；竖勾挺拔，捺由轻到重，提笔出锋。学生提示尸字头撇要伸展。米的撇捺要舒展。

3.我会写，提示头正身直脚放平，三个一。