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小学语文教学策略探究

摘要：

语文课程是整个学习生涯中最重要的课程内容。语文教学能够全方面的培养学生的素养，与基本的学习能力，语文基础的良好与否直接决定各个科目课程的学习能力的高低。所以语文在整个学习阶段的重要作用都是显而易见的。

关键词：

小学语文；语文教学；策略

伴随教学改革的不断推进，核心素养观念渐入人心。小学阶段作为教育教学的开始阶段也是最重要的基础阶段，其教学是有着重大的意义的。日常教学过程中如何改变以往的应试教育对学生的影响，进而提升学生对文化的内涵的了解以及学习。因此，作为小学语文教师就需要积极的提升自身的教学水平，进而培养学生的语文思维能力，增进学生对文化的内涵的理解。

一、小学语文课堂当下教学状况

（一）学生不能发挥学习主动性

目前，在小学语文教学过程中，学生的学习主动性无法得到发挥。学生的课堂主体地位还是不能够有效的彰显出来，教师作为教学主体的状况并没有跟随时代的不同人才的需求进行相应的变化，死记硬背，“一刀切”。学生还是要以被动的方式进行知识的学习，这种情况下学生的发挥空间就被大大的缩小了，并且降低了学生的学习兴趣。

（二）教师教学观念陈旧

迫于应试教育观念的根深蒂固，教师的教学理念没能完全的从其中走出来，在教学过程中依旧注重考试成绩，从而忽略了学生的语文思维能力以及综合素养的发展与提高，这样的观念状态已无法适应新课改改革的要求，受到传统教学理念的影响教学效果也会产生相应的偏差，从而影响学生们的学习。

二、小学语文教学策略

（一）跟进时代脚步，激发学生学习兴趣

当下是一个信息化急速发展的新时代，虽然相关的多媒体教学设备已经在学校实现了全覆盖的教学方式，但是大多数老师对信息化教学设备的使用仅限于PPT课件、屏幕投影仪等简单的教学方式，多媒体在教学中起到的仅仅是代替手写教学板书的作用，其并没有顺应时代发挥出其教学的优势之处。在小学语文课堂之中，教师应当将信息化教学方式加以完善的利用，从而发挥其潜在的巨大作用，真正实效地传授教学内容，学生也能轻松地掌握知识。例如：在课堂教学当中，教师可以不仅仅局限于书本知识的教学，利用信息化教学设备帮助学生进行课程内容的扩展和补充，帮助学生进一步全面了解和掌握相关的知识。还可以通过信息化设备进行教学，比如通过视频、音频等教学方式吸引学生的学习注意力，激发其学习兴趣，从而促使学生自主地跟随教师进行知识的学习，更能有效地发挥其学习的主动性，成了课堂的主人。

（二）创新教学方式

在进行语文教学的过程中，教师要重视课堂模式优化为学生的学习带来的影响。教师要明确良好的课堂模式决定着学生知识掌握程度以及学生学习能力的这一事实。当今教师应创新教学方式，通过教师进行教学方式的穿行，一改以往传统教学课堂的枯燥性，进而以新的教学模式帮助学生进行知识的学习，从而在根本上帮助学生进行学习。并在教学过程中与学生进行交流与沟通，充分调动学生的学习主动性，点燃学习的热情度。教师还可以通过践行语文教学活动的方式，为课堂教学增添一抹艳丽的色彩，在培养学生知识能力的同时促进学生的竞争意识的提高以及品德修养的完善，并且可以通过小组学习的方式进一步提高学生的学习积极性，并以小组讨论的方式帮助学生了解他人的观点，进而在交流中共同进步。例如在进行具体的文章教学时，可以让学生进行文章主旨内容，人物情感等问题进行分析讨论，并将讨论结果做出相应的整合，最后选择组内代表人员进行结果的发言，阐述文章的相关问题，以及主旨内容，并详细说明原因。从而在学生们的讨论当中进行知识的教学过程，一方面提高学生的积极性，使得学生都能参与到课堂教学当中；另一方面帮助学生营造了轻松愉快的学习氛围，并且通过师生以及学生之间的交流培养了同学之间以及同学与教师之间的情感，为将来的学习之旅，选择一个顺畅的道路。

（三）进行语言训练

在语文教学过程中，教师需要重视学生的口语交际能力的培养，通过大量的文章的理解以及阅读方式，深化知识的学习水平。口语能力培养是学生有效学习语文知识的前提，基于此教师要积极的引导学生进行口语交际能力的训练，在训练过程中，体验语言的魅力所在。在语文教学过程中，教师要帮助学生进行语文口语交际能力的训练，并为学生提供语言交际能力的培养机会，最大限度地发挥他们的语言表达能力。使得学生能够在阅读中进行知识的积累与学习。并且在进行阅读能力的培养之前教师要帮助学生进行阅读方法的学习，使得学生能够以科学的方式进行文章的阅读，进而快速进步。

（四）以兴趣进行语文教学，游戏法提高学生学习兴趣

利用小学生爱玩的特征，通过游戏的方式进行语文知识的教学。利用学生的好奇心，促使游戏与教学相互渗透，从而促使学生在游戏中不知不觉得进行知识的学习。在语文教学过程中教师要根据学生的学习方式进行相应的游戏的制定，以此有效提高学生学习情况做出保障。例如在进行语文词语或是汉字