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对《英语课程标准》“组织生动活泼的课外活动”的理解和实践

摘要：

英语课外活动是学生英语学习的重要组成部分，能为学生的语言实践和自主学习提供更大的平台。课外活动要有助于激发和提升学生学习英语的兴趣、丰富语感、开阔视野、增长知识、发展智力和塑造性格。同时，应注意英语课外活动的组织和管理。

关键词：

英语课外活动；理解；实践

2011年版《英语课程标准》教学建议第七条，提出了“组织生动活泼的课外活动，拓展学生的学习渠道”的要求。要求指出“英语课外活动是学生英语学习的重要组成部分，能为学生的语言实践和自主学习提供更大的平台。课外活动要有助于激发和提升学生学习英语的兴趣、丰富语感、开阔视野、增长知识、发展智力和塑造性格。同时，应注意英语课外活动的组织和管理。”对这一要求如何理解和实践，笔者不揣浅陋，略论如下：

一．对“组织生动活泼的课外活动”的理解

（一）组织生动活泼的课外活动的益处和目的：

1.组织生动活泼的课外活动的益处是“有助于激发和提升学生学习英语的兴趣、丰富语感、开阔视野、增长知识、发展智力和塑造性格。“不论是课外阅读还是其他任何形式的活动，只要学生投身其中积极参与，都会有这样的效果。

如朗诵、唱歌、演短剧、以及英语角、英语墙报、校园或班级刊物等，还可以举办英语演讲会、英语演出、英语主题班会以及英语作品展示会等，这些活动都能发展学生口语特长。

2.组织生动活泼的课外活动的目的：

①发展学生的学习兴趣。

兴趣是最好的老师，学生一旦有了兴趣，英语学习便成功了一半。而形式多样、生动活泼的英语课外活动，如演剧、故事会、影视欣赏等都可以培养学生对英语的兴趣。

②拓展语言实践的深度和广度，培养学生的学习能力和语言综合应用能力。

能力的培养不是一朝一夕所能奏效，也不是一堂课两堂课就能完成的。若不配合大量的课外活动，效果是不会太明显的。因此，像开展一些朗诵、唱歌、读书会等活动，能力的训练就会如虎添翼。

③培养合作精神。

未来社会所需人才一个重要标志就是要善于合作。而课外活动的开展，有利于培养学生的合作精神和意识。

（二）课外活动开展的形式是灵活多样，生动有趣的。

这些形式包括：朗诵、唱歌、演剧、英语角、英语班会、读书会、故事会、书法比赛、影视欣赏、知识竞赛、课外阅读及国际交流等。这些活动符合青少年学生的生理和心理特点。

（三）课外活动的计划性、组织性、指导性。

课外活动的开展应有计划、有组织地进行。有教师的指导和帮助，而且是在教师指导和帮助下自主地、有创造性地组织课外活动。

（四）课外活动的前提条件是不加重学生学业负担。

学生轻松活泼，兴趣盎然的组织活动，在玩中学，在乐中学。

二、对“组织生动活泼的课外活动”的实践。

（一）制定计划，协调组织。

为了开展好英语课外活动，我们每学期在制定个人教学计划的同时，有目的地制定出英语课外活动计划。英语课外活动计划一般包括两个方面：一是较大规模的课外活动计划，这类计划的制定，要以调动全体同学的活动积极性为前提，因此活动内容不能过难，要易于不同程度的同学接受，而且活动项目要少而精。要制定出活动具体举办时间、地点及参加人数，并在开学初有意识地向全体同学公布，以便让他们思想上早有准备。另一个是英语课外小组的活动计划。

英语课外小组的建立，我一般是挑选各班英语成绩好的学生参加，而且小组成员不固定，每个学期可以根据学生的期中、期末考试成绩临时变动。这样做不仅能使参加者产生“危机感”，还可以调动其他同学的学习积极性，增强他们的竞争意识。英语课外小组的活动时间一般是固定的，基本上每周一次，每次一节课左右。活动内容除必要的课外辅导，还穿插一些层次较高的英语游戏、比赛、智力测试等，借以丰富课外小组活动内容。

（二）形式多样，寓教于乐。

英语课外活动形式很多，但我们应该选用那些适合于学生年龄特点和知识水平，生动活泼、简单明了、能寓教于乐的活动形式。

譬如，英语朗读比赛。我们就以课本所学课文为内容，要求学生按一定的语音规则去朗读，参加人数不限，可自愿报名。可以组织学生评委进行评分。

这种活动对培养和提高学生的语音能力大有益处。再如，英语书法比赛。这对初中低年级学生来说尤为重要。活动先以班级为单位，人人参加，从中筛选出较好的一些参加年级比赛。比赛时，必须统一书写内容、书写格式及其他要求。

让参赛者在规定时间内完成。还有英文小报制作比赛。可以要求学生人人参加，比赛前必须向学生们宣布制作要求，包括纸张的大小、小报内容、版面设计及交稿时间和评分标准。开展这种活动既可巩固学生课堂所学知识，又可增长学生的见闻，加强学生对所学语言国家的了解。此外，还可以开展“英语游园会”、“英语歌曲演唱比赛”、“英语故事会”等活动。这些活动既可调动大多数学生的参与积极性，又无需花教师过多时间去准备，而且达到寓教于乐的效果。

对于一些有一定难度的课外活动，