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浅谈如何利用智慧教学打造高效初中化学课堂
摘要:智慧教学作为新课改下的一种全新的现代化教学手段,也是信息技术下的产物,将其应用于初中化学教学课堂,能够有效激发学生学习兴趣,以此充分发挥学生的主体地位,促进教育改革,价值显著,所以本文就如何利用智慧教学打造高效初中化学课堂进行初步探究。
关键词:智慧教学初中化学
化学是一门基础的自然学科,初中化学又作为化学教育的启蒙和基础,高效的教学就显得更为重要。在新课改的全面推行和不断深入下,以及现代信息技术也充分利用到课堂中,传统化的初中教学方式呈现出难以适应更高要求的现象。因此,初中化学课堂务必有所转变,我们不仅要秉着用新的教学理念,指导教学实践,还要将传统的教学理念和教学方法进行改善,智慧教学就为其提供了新的途径。随着科学技术的不断进步,智慧教学与科学技术的不断融合,为新课改下的教学提供了新的路径。合理利用智慧教学,可有效激发学生更大的学习兴趣,充分发挥学生的主体地位,为打造高效初中化学课堂提供了更好的帮助。
一、智慧教学对初中化学课堂的影响
在新课改的推行和深入下,传统的初中化学教学理念和教学方法出现了难以满足新时代教学要求的现象,然而,智慧教学作为信息技术产生的一种全新的教学手段,为打造高效初中化学课堂开辟了新的路径,影响众多,以下为总结归纳的两个方面。
(一)智慧教学改变了初中化学教学理念和教学方法。
以往的初中化学课堂大多都是以教师讲授为主,学生机械地听课、记录以及教师问学生答的一种教学模式。在这种教学模式的课堂中,课堂氛围沉重,学生的积极性不高,参与性不强,学生的学习效果和教师的教学质量都受影响。然而,当采用智慧教学的情况下,为课堂带来了新的教学理念和教学手段,教师的教学模式不再单一和枯燥,课堂充满趣味性,学生被吸引,兴趣也提高,能更积极的参与到课堂中去,教师与学生有了更好的沟通和交流,便于教师更全面的了解学生的掌握情况,以便学生更好的吸收化学知识。智慧教学为初中化学课堂开辟了新的道路,教师改变教学模式,以学生为中心,促进每一位学生的全面的个性化发展,打造高效的初中化学课堂。
(二)智慧教学为改变了初中化学课堂活动和课堂模式
以往在初中化学课堂中,教师了解学生化学知识板块的学习情况大多都是通过随堂检测、课下作业等,方式单一且不全面。智慧教学下的课堂是从多个方面展开的,以学生为主体,注重培养学生的自主学习能力、主动探究和创造能力,让学生在学习化学知识的同时,能够与实际生活相结合,学生主动去发现化学并能够运用化学。智慧教学下的课堂是充满乐趣和色彩的,也是自由和开发的,教师根据学生的实际情况设计课程,可拓展学生感兴趣的内容,让课堂更加多彩,更加全面的把化学知识展示给学生,打造高效的初中化学课堂。
二、利用智慧教学打造高效初中化学课堂的路径分析
(一)采用智慧教学,增加初中化学课堂的趣味性,利用信息技术的便利,教师可在课堂上利用课件演示,有效激发学生化学学习兴趣,从而充分发挥智慧教学手段的应用价值。初中化学的部分知识本身就有一定的抽象性,所以教师在制作课件时,可内容丰富多彩,包括视频、音频、图片等,教师也可在讲解时可穿插着一些趣味性的小知识,将智慧教学合理应用,将初中化学知识融合到里面,帮助学生将化学知识学习得更加透彻。因此,初中化学教师要及时转变教学思想,改变传统单一的教学模式,合理有效地利用信息技术,让自己的课堂更加有趣,为打造高效的初中化学课堂做出行动。
(二)在初中化学课堂中,要注重学生实验操作技能的培养,提升学生的实际操作能力。新课改的要求下,要及时调整教学理念和教学方式才能适应新的要求,合理智慧教学,充分发挥其优势,为我们初中化学课程带来最大的便利。在智慧教学的氛围中,教师引导学生自主学习,发挥学生的主观能动性,善于自己动手操作,熟练实际操作。教师在课堂中的智慧教学,应将初中化学实验的重要性传播给学生,在实习操作中巩固理论知识,教师与学生有更好的互动,实现教学相长。教师在引导学生进行实验操作前,可让学生自主搜集资料,小组进行讨论,分组进行实验操作,这也锻炼了学生的小组合作能力。
理论知识与实际操作相结合,学生的能力得到更全面的提升,教师的课堂教学也更加多层次,高效课堂也更进一步。
(三)在初中化学课程中,注重学生对核心意识探究的培养。除了培养学生的学,还要增强学生在学习过程中核心素养能力养成的意识。核心素养也是新课改要求下的一个重点,培养学生的核心素养就是让学生全面发展,享受素质教育的成果,使学生成为创新型人才。
我们所学习的初中化学知识也是与生活息息相关,让学生在生活中发现化学,用化学知识解决实际问题的能力得以提升,这就实现了学习的最终目的,让学生的核心意识得到了锻炼。除此之外,学生不仅要在课堂上学,还要学会课下反思,教师要给与正确的引导,让学生学会及时反思和总结,提升
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