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融合教育信息技术发挥教学资源优势

信息教育技术图文并茂，跨越时空，变枯燥为生动，调控学生思维，发挥教学资源优势，让课堂变得更丰富多彩。

一、运用信息技术，创设教学情境，让课堂变得有情有趣

兴趣是学习的源泉，是激发思维的动力。运用信息教育技术，创设教学情境，再现生动的画面，激发学生学习的热情，把学生带入愉悦的环境，让语文课堂变得有情有趣。如《桂林山水》一课导课，只凭教师口头说教，学生难以领会桂林山水的美感，播放桂林山水视频，学生深切体会到山水如画，美不胜收，多想去亲眼目睹，一睹为快。又如《欢庆》一课，刚授课时，展示媒体课件，让学生沉浸在欢乐之中，接着提出“田野、枫林、蓝天、大海”都充满了欢乐想干什么？

激起学生的求知欲望，为下文欢庆祖国妈妈生日气氛做了铺垫，激发了学生对祖国热爱之情，激活了学生的思维，使课堂的水泛起朵朵诱人涟漪。

二、巧用信息技术，突破教学难点，让课堂变得活泼轻松

信息技术有效地将抽象的知识具体化，形象化，提高学生的刺激强度，培养学生的分析能力，引领学生主动学习，突破教学难点，思考老师提出的问题，提高了课堂教学效益，让语文课堂变得活泼轻松。如《黄山奇石》一文中黄山奇石有趣，作者写得也有趣，一块块无生命的石头被描绘得活灵活现，呼之欲出。教学始，出示一组黄山奇石图片，展示在学生面前，音频朗读课文，激发了学生热爱黄山，向往黄山，去看奇石的欲望。在重点指导学生朗读“仙人指路”这一段时，打开电子课本，画出“有趣”一词，用板擦擦去，聚焦这一段话，生成有声卡片，学生听媒体朗读，引导学生探究学习，以读为主，以读代讲，趁机拖出随写板板书“有趣”二字，让学生在读中感悟文意，感受到黄山石的奇特，黄山的美丽，扩大了学生知识面，提高了学生阅读能力。教学水到渠成。

三、妙用信息技术，教学方法多样，让课堂变得丰富多彩

信息技术教学多样化，倡导学生自主合作，探究学习，给孩子们架起了桥梁。妙用信息技术，接近孩子们与文本的距离，造成师、生、本、机四者间的情感共鸣，让语文课堂变得丰富多彩。如在讲解《欢庆》一课时，出示欢庆国庆视频，随着雄壮的国歌声，再现民族团结，欢庆国庆场面，听见中华儿女对和平的呼唤，抒发了各民族人民祝福祖国的共同心愿。学生身临其境，理解了课文内容，随机布置随堂训练，巩固提高，进一步加深了对课文的理解。又如教学《我们成功了》一文中，为了让学生体会到在申奥成功激动时，人们欢乐的心情，自豪的情怀，播放北京申办成功那神圣时刻的情景，欢快的人群，五彩的霓虹，绚丽的烟花，蓬勃的生机，美好的明天……北京，那夜无人入睡。学生的心沸腾了，自然而然地激发了强烈的爱国热情，民族自豪感，引发了学生情感共鸣，帮助教师更好地组织教学，激活了学生学习的潜能，培养了学生学习的能力。