《习作例文》（分层作业）六年级语文下册（统编版）.pdfVIP

习作例文分层作业

作业内容分层要求

【识字写字】

1.下列加点字的读音有误的一项是()

A.噙着泪(qín)华侨(qiáo)B.模糊(mó)卷尺(juǎn)

C.默书簿(bó)储存(cǔ)D.哪吒(né)琐碎(suǒ)

2.把词语补充完整，并选词填空。

全（）贯（）胡（）乱（）（）（）趣味

热泪（）（）语（）心（）

（1）望着这片熟悉的土地，他激动得（）。

（2）“上课时不要（），要（）地听讲才行啊！”妈妈（）地对我

说。

3.按要求完成句子练习。

（1）但是，谁家又离得开老阳儿呢？（换一种说法，意思不变）

必做题

（2）爸爸说：“我正为这件事操心。”（改为转述句）

（3）用修改符号修改下面的句子。

其实，这样的法子很古老，几乎差不多各家都会这样做。

【课文梳理】

4.根据提示和理解填一填。

“情以物迁,辞以情发。”这句话告诉我们写文章时要抒发自己的。

我们可以把情感融入具体的或景物之中,也可以把心里想说的话﹑直

接写出来,抒发自己的情感。

5.下面的句子是怎么抒发感情的?选一选。

A.把心里想说的话直接写出来。B.把感情融入景物之中C.把感情融入叙事之中

①我蹲在院子的地上,用树枝拨弄着一个蚁穴,爬着去找更多的蚁穴。()

②燕子去了,有再来的时候﹔杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。

（）

③情到深处﹐常常难以自禁﹐忍不住大声呼告:“祖国啊,母亲!我爱你,中国!”()

6.结合习作例文,完成练习。

（1）通过这两篇习作例文,你学到了哪些抒情方法?（）(多选)

A.用具体事例表达情感。B.用内心独白直接表达情感。

C.选择合适的材料表达情感。D.围绕一条主线表达情感。

（2）《别了,语文课》一文细腻而真实地传达出“我”或悲伤﹐或焦虑﹐或自责,或

欣喜﹐或感动的情感状态,字里行间充满了对祖国语言文字的﹐表达了对

祖国的

`之情。

（4）《阳光的两种用法》一文中的“两种用法”是指:①冬天中午晒被子,②

文章表达了。

7.回顾《别了，语文课》一课，回答下列问题。

（1）作者为了写出对国语课的情感和态度的变化，具体写了哪些事例？在括号里打

“√”。

A.“我”一口气读完张先生送给“我”的图书《怎样学好语文》。（）

B.“我”温习今天教过的课文，反复写新学的生字。（）

C.“我”默书得到了一百分。（）

D.“我”半夜三更起来读书。（）

（2）填空。

“唉，语文课，在我深深爱上你的时候，我就要离开你了”这句话是“我”

的，表达了“我”对。

8.对《阳光的两种用法》理解错误的一项是()

A.课文以“老阳儿”为贯穿全文的情感线索。B.文章借具体事例表达情感,自然真实