Unit1 SoundCultureCheckout time（大单元教学设计）五年级英语上册译林三起.pdfVIP

Unit1Goldilocksandthethreebears

SoundCultureCheckouttime

单元Unit1课时第4课时

1.了解中西方传统的饮食，并能用英语做简单的介绍

2.能熟练运用本单元所学的词句谈论某处的物品

学习3.学生能熟练朗读Soundtime小诗并运用发音规律尝试新单词的发音；

目标

4.学生能扎实掌握本单元的四会词汇和句型，根据Checkouttime创编对话，并能

够在理解的基础上表演对话或综合运用语言

1.能在老师的引导下完成本单元的三项目标检测，与同学合作完成自评和互评，了

教学

解和调整自己的学习情况

重难点

2.能运用比较丰富的语言介绍物品所属并完成相应短文的写作

本单元的主要内容是在故事教学的情境下，让学生将必要的知识进行融合学

学情习。本次课为单元的最后一课主要涉及到两个新授：Sound和Culture，以及对单

分析元的总结和回顾。学生在学习后有能力把握住单元的重点和难点。但需要教师引

导，多进行语用

教学PPT，课文视频，音频

工具

教学归纳总结教学法，任务驱动法，合作探究法

方法

教学过程

学习任务教学活动设计意图

Part1:1.Warmup通过开篇的看图说话练

Letsreview导入。通过Let’sreview.请同学们根据课本第14习，积极调动已有的语

看图说话，及时巩固单页的Lookandsay，观察图片，完成段法句型背景知识，从课

元重点句型语法落填空堂伊始就牢牢抓住学生

的注意力。引导学生积

极思考，进一步落地新

课标中对学生读图能力

的培养和发展

Part2:2.Soundtime:(1)本部分重点在于对

Read,thinkandlearn.多(1)LookandsaySoundtime的专项学习

层次，多感官互动式浸Q:What’sthematterwiththem?新课标中对语音学习尤

润学习Soundtime(2)Let’sread.为关注。为了避免学生

(3)Readandfind.“哑巴英语”，因此在

(4)Thinkandsay.教授本部分内容时，教

Q:Canyounamemorewords?请同学们师需要鼓励学生多开口，

说一说更多字母c发/k/这个音的单词吧多互动，调动其“说”

(5)Lookandread.请同学们快速、准确的积极性。通过跟读，