Unit1 story time(大单元教学设计)六年级英语上册（译林版三起).pdfVIP

Unit1Theking’snewclothes

Storytime

单元Unit1课时第1课时

1.能听懂、会读、会说:king,clothes,was,were,magic,clever,foolish,walk

through,people,shout,beautiful,wear,pointat,laugh.

2.能听懂、会读、会说句型:Cleverpeoplecanseetheclothes.Foolishpeople

教学

目标can’tseethem.Thekingisn’twearinganyclothes.

3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

4.让学生体验故事表演的快乐，明白为人要诚实，待人要真诚。

5.学生能够在理解的基础上有感情地朗读并合作表演故事。

重点：

1.单词clothes,foolish,wearing的发音。

2.描述服装的形容词。

教学3.故事中人物语气的朗读。

重难点

难点：

1.故事中大量形容词的理解和运用。

2.学生在了解故事的基础上，复述故事。

本课的授课对象是六年级的学生，他们喜欢读童话故事，大部分学生熟知The

学情king’snewclothes的故事，能说出故事主人公，简单叙述故事的情节。因此本课

分析的教学主要让学生体会到阅读故事的乐趣，培养学生阅读的兴趣。

教学ppt

工具

教学情境创设法，任务教学法，游戏教学法

方法

Teachingprocess

教学任务Teacher’sactivities设计意图

Part1：Step1:Lead-in本环节激活学生已有的

Lead-in。通过观看歌曲视1.Enjoythesong.知识储备，通过播放歌

频“Clothes”引出clothesT:What’sthesongabout?曲视频，调动学生学习

S:It’saboutclothes.

这个单词，然后引出主人故事的积极性，为新知

T:Doyoulikenewclothes?

公和课题，从而让学生为的教授做好准备。师生

S:Yes.

下面学习做铺垫。T:OK,todaywewilllearnsomething互动交流，为下文做铺

aboutclothes.垫。

Part2：Step2：Freetalk本环节，通过学生们所

Pre-reading。教师通过学生Lookandsay。熟知的人物，引出新知，

们都知道的爱莎公主，有T:Longlongago,therewasaprincess.从而为下面的学习做铺

一双有魔力的手，从而引Shehasmagichands.Longlongago,垫。

出Thek