冀教版小学数学三年级下册教案4.2《千米的认识》.docVIP

4.2《千米的认识》

教学设计

一、教学内容：

冀教版三年级数学下册第四单元教材38～39页认识千米的内容。

二、教学提示：

千米是一个比较大的长度单位，也是一个特殊的长度单位。厘米、分米、米之间的进率是10，而米与千米之间的进率是1000,。在教学中，学生交流自己家到学校有多远的估算结果时，教师要注意选择比较典型的数据，选择正好是1000米或大约1000米来介绍1千米。如果学生算出的结果没有合适的数据，教师可以创设情境参与交流。

三、教学目标：

知识与技能：建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米，会用千米作单位表示较长的距离。

过程与方法：结合自己的生活经验和熟悉的事情，经历认识千米、体会千米长度的过程。

情感态度与价值观：了解我国的历史文化，感受长度单位“千米”在生活中的广泛应用，学会从图里收集数据信息。

四、教学重点：

知道1千米=1000米。

五、教学难点：

体会长度单位“千米”的含义，根据自己的经验估算一段路程的长度。

六、教具准备：

课件。

七、教学过程：

一、导入新课

回想上一节课测量自己1分钟大约走了多少米。同桌之间互相说一说。

交流上一节课的作业——教材37页“练一练”的第2题记录的结果。

设计意图：有针对性的复习旧知，为新知做铺垫。体现知识的连贯性。

二、探究新知

1、认识千米，初步体会1千米的长度。

（1）、出示问题：估算一下，你家到学校有多远？学生根据