冀教版小学数学六年级下册教案4.7《测量土豆体积》.docVIP

4.7《测量土豆体积》

教学设计

教学目标：

1.在学生已有的知识背景下学习数学，经历知识的构建过程。

2.在动手操作中理解、学习新知识，发展空间观念。

3.重视数学与生活的联系，提高解决实际问题的能力。

教学过程：

师：同学们，在前面的学习中，我们研究过怎样测量长方体、正方体、圆柱体、圆锥体的体积，现实生活中，还有一些东西，它们既不是长方体、正方体，也不是圆柱体和圆锥体。比如，这个土豆、这块小石头、这个鸡蛋等等。

教师边说边拿出实物让学生观察。

师：这些物品的形状都有自己的特点？

生：很不规则、形状不同等等

师：把这样的物品我们一般称为不规则物体。它们的体积又该如何测量和计算呢？今天我们就拿这个土豆为例，来研究测量“不规则物体的体积”。

板书：测量土豆的体积

设计意图：由学生熟悉的生活中常见的物品了解“不规则物体”的意义，自然引出本节课的研究主题，激发学生的学习兴趣，调动学生参与探索活动的积极性。

师：教师举起半杯水和土豆，让学生观察杯子中的水面，并提出：想一想，如果把土豆放进杯子中，会发生什么现象？你能想到什么问题？

（老师给每个小组都准备了一个土豆，一个盛着水的水杯和一些测量工具。）

拿起盛有半杯水的杯子和土豆，现在大家先来讨论老师提出的一个问题。

生：杯子中的水面会升高。

生：土豆会被水淹没。

生：水面升高的部分就是土豆的体积。

设计意图：讨论既是学生已有知识和经验的回顾，