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笔算乘法教案

《笔算乘法》教案篇一

教学内容：

教材第21、22页练习四第12-18题。

教学目标：

通过练习进一步驾驭一个数乘一位数的乘法口算和笔算的方法，更加正确、娴熟地口算和笔算。

教学打算：

练习四第12题的口算卡片、情景图。

教学过程：

一、口算练习

1、口算

（1）30×550×4600×84000×2

口算时让学生说说是怎样想的。

指出：口算一位数与整十、整百、整千乘的数，只要想几个十或几个百、或几个千乘几，就恩能够很快地算出结果。

（2）2×2413×34×12

2×240130×34×120

口算时要求干脆口答加法算式和得数。

指出：口算一位数与几十几或几百几十乘，可以把几十几或几百几十按数的组成分解，再分别和几相乘，然后把两部分的积相加。

（3）4×6+23×5+32×9+45×7+6

2、口算第12题。

出示口算卡片，指名学生口算。

二、笔算练习

1、练习四第13题第一行。

学生独立进行计算，请个别学生板演。

集体订正时，让学生说说你是怎样算的？笔算时要留意些什么？

2、练习四第14题。

先估计每一题的积大约在哪两个数之间，再计算。

3、练习四第5题。

（1）分小组进行竞赛：事先在纸上写好算式，让小组进行接力赛，看哪一组算得又对又快。

（2）提示学生留意乘法与加法计算时的不同。

三、应用题练习

1、出示果园情景图。

（1）要求苹果采了多少筐，你会列式计算吗？

（2）学生独立列式并集体订正。

（3）梨比苹果多采了25筐，梨采了多少筐？学生列式计算。

（4）你还能提出哪些问题？

四、课堂作业

练习四第13题其次行、16题第一行、17、18题。

笔算乘法教案篇二

教学目标

1．使学生学会一位数乘二、三位数连续进位乘法的计算方法，通过加大做题的难度，提高学生的计算实力．

2．培育学生刚好验算的。好习惯，以及仔细书写的好习惯，来提高学生的一次正确率．

教学重点

指导学生精确地进行连续进位的一位数乘法计算．

教学难点

某一位上的乘积加上进上来的数又要进位的状况是一位数乘法计算中的一个难点．

教学过程

一、复习旧知：

1．口算：

2．笔算．请三位同学板演，其他同学动笔练习．

二、老师谈话：前几节课我们学习了一位数乘二、三位数的乘法，这节课我们要在此基础上学习难度更大一些的笔算乘法．

三、指导探究、学习新知：

1．出示例5

2．学生看图编题：

有4盒奶粉，每盒545克，求这些奶粉共多少克？

3．由学生来列式，老师板书：

4．师：这道题同学们自已动笔试着做一做，在做题的过程中体会一下与前一节课讲的有什么不同，你在做题时遇到什么困难了，一会可以相互沟通．

学生试做，老师巡察．

5．汇报自学状况：

学生1：我发觉今日做的竖式题是连续进位的，每乘一位都须要向前进位．而昨天的题不是连续进位．

师：你说的真对，你找到了今日的题与昨天的题的不同点，这个不同点就是我们今日要学习的地方．

老师板书课题：连续进位乘法．

学生2：我在做题中遇到的困难是：每乘一位都向前进位，每乘一位都要加上进上来的数，一共用了3次乘法和2次加法，等于做了5道口算题，特殊困难．

师：你视察得真细致，别看一道小小的一位数乘法，这里面包含的步骤可多啦，更须要你们用耐性和细心去算．

老师板书竖式：

师：进位数字肯定要写，还要写清晰（用红笔描一描）

6．师：那同学们说一说与昨天学的例题有什么相同？（学生探讨）

沟通汇报：

生1：我觉得不论数字多大，数字多高，计算法则是一样的．

生2补充：都是从个位乘起，并且哪一位乘得的积满几十就向前进几．

7．巩固练习，反馈调整：

老师在订正时要强调竖式书写时要把字写清晰，进位数字肯定要写对位置，向十位进几要写在十位上，向百位进几，要写在百位上．

四、多层次练习

1．对比练习

（1）（2）