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《踩高跷》幼儿园大班游戏教案优秀10篇

《踩高跷》幼儿园大班嬉戏教案篇一

活动目标：

1、在学会走高跷的基础上，学习用高跷带球向前走，培育幼儿用高跷来控球的实力。

2、尝试在高难度的挑战中，培育幼儿自我调整和不怕困难的品质。

3、能依据指令做相应的动作。

4、能遵守规则玩嬉戏。

活动打算：

阅历打算：看过世界足球赛的录象。已驾驭基本的走高跷方法。

环境打算：宽敞的一块大草坪。世界杯足球赛音乐、足球一个、皮球若干。

活动过程：

一、播放奥运世界杯足球赛音乐，活动身体。

老师启发：

1、刚才这段好听的音乐是什么音乐？你在哪里听过？

2、你听了这段音乐有什么感觉？（好激烈；也想踢足球；好想自己快点长大去参与足球赛……）

3、怎样我们长大才能做足球运动员呢？（从小练好本事；学好好多踢足球的方法……）

4、怎样我们象个小巨人变得好高好高呢？（站在高跷上我们不就是变成了小巨人了吗？……）

二、探究高跷的玩法。

1、幼儿自由玩高跷。

老师启发引导：高跷除了往前走，还可以怎么玩？（横着走、倒着走……）。

2、幼儿练习横着走、倒着走的方法。

三、难点练习、重点指导，学习用高跷带球向前走。

1、老师启发引导：小挚友你们敢站在高跷上让球听你的话，让它跟你们一起走吗？

2、幼儿自由练习边走高跷边带球往前走，老师视察指导，要求幼儿看好前方，让球向前走。

3、分红、绿两队练习站在高跷上踢球进球门，要求红队把球踢进红球网，绿队把球踢进了绿球网。

四、嬉戏结束，听轻音乐放松身体。

活动反思：

整个活动，较好地完成了活动目标。通过活动，幼儿各方面实力都获得了有效的发展，英勇、坚决的特性品质也得到了发展，幼儿爱好高，充分激发了幼儿的主动性和主动性。分析我在活动中对幼儿的要求方面，对幼儿主动激励方面以及平安教化方面都做得较好。如是让幼儿自由选择难易不同的走法，达到因材施教的目的。在激励幼儿方面，我以自己的心情、表情、语言和眼神作为“武器”；心情上，我是主动而兴奋的，让孩子受到感染而激发爱好；表情上，我是轻松自如的，给孩子创设一个较为轻松的心理环境；在语言方面，我说“别胆怯 ”、“没关系张”、“没有危急的”之类的话，等于在强调危急，说得越多，幼儿就是惊慌，动作就放不开，反而简单出危急。在眼神方面当有的孩子站在高跷上迟疑不决时，我用坚决的目光看着他的眼睛，通过这扇“扇户”给他注入激励和力气。整个过程，我用自己的表现感染孩子、激励孩子。在平安教化方面，我让孩子们在草坪上玩高人高跷，确保了孩子的真正平安，以便于孩子们玩得更尽兴。

活动拓展：

在体育区角摆放高跷和球，让幼儿多次练习巩固，更加娴熟这个技能，在娴熟这个技能后，激励幼儿尝试走在高跷上来走一层层楼梯，层层递进难度。

制作方法：找两根1米左右的圆木棍（大约直径4厘米），另找两块20厘米左右的木块固定于圆木棍的下端（约15迷离处）即可。

教学安排教案篇二

有时在室内我们能看到窗外旗帜飘扬、树枝摇动，这些现象说明白什么？

在室内我们虽然不能干脆感受到风，但我们可以由视察到的旗帜飘扬、树枝摇动而知道风的存在。并且还可以由树枝摇动的猛烈程度而知道风的大小。

（活动1）水轮机叶片纸模型、水、注射器……

①怎样让水轮机转动起来？

②能否让水轮机转动得快一些？

后排同学看不清水流大小，但可以通过水轮机转动而知道水流的存在，并且由水轮机转动的快慢来推断水流得大小。

（活动2）连接简洁电路

现象：小灯泡发光

①小灯泡为什么会亮？

②电流看不见、摸不着，在刚才的

试验中我们又是如何知道电流的

存在的？

③在实际生活中运用家用电器时，我们是怎样知道有电流通

过这些家用电器的？

总结：我们依据电流经过各种用电器所产生的结果（电流的效应）而知道电流的存在。

电流的三大效应：热效应、磁效应、化学效应。

④电路中的电流原委是怎样形成的？

让我们先来分析能够看得见的水流的形成。

打开阀门，水向一个方向定向移动形成水流，水流经过水轮机使之转动。

在自然界中存在着正、负两种电荷，导线有大量可以自由移动的电荷，当开关闭合电路形成通路后，电荷就会