幼儿园小班美术教案《滚珠画》.pptxVIP

幼儿园小班美术教案《滚珠画》汇报人：XX2024-01-08能操作滚珠画材料，体验滚珠画的乐趣感受色彩变化带来的美感，发展审美能力纸盒一个与纸盒底部大小相同的白纸装有红、黄、蓝、绿颜料及玻璃珠的容器一个目录contents小勺四把取一张白纸放入纸盒底部用小勺舀起一个玻璃珠放入纸盒内，再将小勺放回原处轻轻晃动纸盒，使小珠滚动，同时观察纸上留下的彩色图案依照同样的方法，尝试更换不同的颜色小珠作画目录contents提醒幼儿不同颜色的小勺和玻璃珠要对应归位作品晾干后可在美术区展示目录contents01能操作滚珠画材料，体验滚珠画的乐趣能操作滚珠画材料，体验滚珠画的乐趣理解材料特性：在准备阶段，需要向幼儿介绍玻璃珠、白纸和颜料的基本特性。玻璃珠需要是透明的，以便观察它的运动轨迹，而白纸则是关键，它需要能够吸附颜料并留下印记。颜料则是滚珠画的关键部分，不同颜色的颜料会留下不同的色彩效果。观察和发现：在操作过程中，引导幼儿观察和发现滚珠画的特殊效果。例如，可以鼓励幼儿观察玻璃珠在白纸上的运动轨迹，了解颜色变化的特点，并鼓励他们分享自己的发现。尝试和探索：为幼儿提供必要的材料和工具，如小勺、白纸和玻璃珠等，引导他们尝试进行滚珠画。在这个过程中，教师可以逐步指导幼儿掌握滚珠画的基本技巧，如控制玻璃珠的数量和位置，以及如何观察和调整颜色变化等。同时，教师可以鼓励幼儿更换不同的颜色玻璃珠进行创作，从而获得更加丰富的色彩效果。分享和交流：在活动结束后，教师可以组织幼儿进行交流和分享。让幼儿分享自己的创作过程和成果，并互相学习和交流。教师可以鼓励幼儿互相评价作品，并让他们了解自己的优点和不足之处。同时，教师也可以对幼儿的成果进行评价，例如称赞他们的创新能力和美感欣赏能力等优点。02感受色彩变化带来的美感，发展审美能力感受色彩变化带来的美感，发展审美能力010203观察和欣赏讨论和表达拓展思维教师引导幼儿观察和欣赏自己和同伴的作品，鼓励他们说出自己喜欢的原因。让幼儿尝试用自己的语言描述颜色变化的过程和结果，并鼓励他们用绘画的方式表达自己的感受。让幼儿尝试更换不同的颜色或添加其他材料来改变作品的效果，进一步拓展思维和创造力。03纸盒一个纸盒一个描述纸盒的特征活动建议可以具体描述一下纸盒的形状、大小、颜色等特征，这样其他人在看懂教案的时候可以更加清晰地理解用纸盒做什么。应该详细描述活动的过程和注意事项，包括操作步骤、观察要点和讨论话题等，确保其他人在看懂教案的时候可以完全理解活动的细节。准备说明应该详细说明准备的物品，包括纸盒、白纸、颜料和玻璃珠等，确保其他人在看懂教案的时候可以完全理解准备的东西。04与纸盒底部大小相同的白纸与纸盒底部大小相同的白纸提供不同大小的白纸选择与纸盒底部大小相同的白纸，但可以准备一些比纸盒底部更大的白纸，这样幼儿就有更大的创作空间。统一规格的纸盒确保提供的纸盒的尺寸和形状都是统一的，这样方便幼儿将白色纸张放入纸盒，并顺利地进行滚珠画创作。清洁的纸张确保提供的纸张是清洁的，没有任何杂质或破损的地方，以保证幼儿创作的作品质量。05装有红、黄、蓝、绿颜料及玻璃珠的容器一个装有红、黄、蓝、绿颜料及玻璃珠的容器一个注意事项在选择容器时，需要考虑到其大小和形状，以确保幼儿可以顺利地操作和绘画。此外，还需要注意容器的安全性，避免幼儿在操作过程中受到伤害。使用说明该容器应该标明颜料的名字和用途，以及使用方法和注意事项。幼儿在使用前需要认真阅读说明，了解如何正确地使用颜料和玻璃珠进行绘画。同时，还需要注意不要将不同颜色的玻璃珠混在一起，以免发生意外事故。06小勺四把小勺四把准备四把大小、形状、材质均不同的勺子，如不锈钢勺、木勺等。准备一个可以放得下四把勺子的盒子，以及一张白纸。准备四种不同颜色的颜料，如红色、黄色、蓝色和绿色。小勺四把将四种颜色的颜料分别倒入四个透明的玻璃瓶中，以便于观察。在盒子底部铺上一张白纸，将四把勺子分别放在盒子内，确保勺子可以刚好放在白纸上。指导幼儿用手指蘸取适量的颜料，并使用勺子在纸上绘制出自己喜欢的小动物、图案或其他形象。小勺四把01鼓励幼儿尝试不同颜色的颜料混合在一起，观察和探索色彩的变化和效果。02指导幼儿在绘画完成后将勺子放回盒子中，并整理好盒子和其他材料。07取一张白纸放入纸盒底部取一张白纸放入纸盒底部放入白纸然后，教师需要将准备好的白纸放入纸盒底部。这张白纸将作为幼儿的画布，让他们在纸上留下滚珠画的痕迹。打开纸盒首先，教师需要将准备好的纸盒打开，以方便幼儿观察和操作。调整纸张位置为了让纸张更好地适应纸盒的形状和大小，教师可以引导幼儿调整纸张的位置，确保它不会被顶出纸盒的边缘。取一张白纸放入纸盒底部准备材料取一个玻璃珠在操作结束后，教师需要准备一些颜料和玻璃珠。颜料是用来让玻璃珠留下颜色痕迹的，而玻璃珠则是