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统编版语文四年级下册7《纳米技术就在我们身边》教案

教材分析：

《纳米技术就在我们身边》是一篇科普说明文，作者用生动形象的语言介绍了纳米技术在我们生活中的广泛应用和重要意义。文章思路清晰，逻辑严谨，同时又不乏生动有趣的语言，适合四年级学生阅读。

学情分析：

对于四年级的学生来说，他们已经具备一定的阅读能力和科学知识基础，能够理解文章的主要内容。但是，对于一些科学术语和术语，他们可能不太熟悉，需要教师进行适当的解释和说明。此外，学生对于科普说明文的阅读和理解也需要教师进行引导和启发。

教学目标：

1.认识“纳”等7个生字，会写“纳、绍”等14个生字。能正确读写“纳米、纤细”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解纳米技术就在我们身边，并激发学生对科学技术的研究者、发明家、创造家的崇拜，对科学研究的向往和渴慕。

教学重点：

了解纳米技术就在我们身边，激发学生对科学技术的研究者、发明家、创造家的崇拜。

教学难点：

激发学生对科学研究的向往和渴慕。

教学准备：

教师：搜集有关纳米技术的文字、图片资料；搜集一些纳米技术的趣闻。

学生：搜集一些纳米技术的趣闻，可利用“百度”等搜索引擎进行相关资料的查找。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题

1.引言：纳米是一种非常小的长度单位，3微米等于1纳米，同学们，你们知道3纳米的宽度能造出什么奇迹吗？今天我们就来学习一篇介绍纳米技术的文章。（板书课题）

2.学生齐读课题（读完课题后问：纳米是什么？）

3.你们知道哪些纳米技术？（学生交流搜集到的有关纳米技术的资料）

4.教师小结：确实，纳米是一种非常小的长度单位，在我们的生活中已经有了很多纳米产品，今天这篇文章将会向我们详细介绍纳米技术。）

二、初读课文，感知内容

1.快速默读课文，注意生字的读音。（在学生读课文时，随文学习生字）

2.文中哪些地方给你留下了深刻的印象？请你选择一处简单写下你的感受。（板书学生的感受）

3.交流汇报。（引导学生说出纳米技术就在我们身边，它给我们的生活带来了方便）

4.引读：随着纳米技术的发展，它给我们的生活带来了方便，给我们的生活增添了乐趣。（出示课件）瞧！这些就是由纳米技术制造出的神奇产品，（出示相关内容的课件）请谁来读读这些神奇的产品？（学生朗读）现在你们对纳米技术有了更深的了解了吗？再读课题。（板书：给生活带来方便给世界增添乐趣）

5.出示填空练习：（）的衣服——不沾灰（尘）（）的电视屏幕——接电话（）的玻璃——不容易破碎（）的宇宙飞船——能减缓太空垃圾的碰撞（）的食物——保存时间长……

6.教师小结：通过这节课的学习，我们知道了纳米技术确实已经给我们的生活带来了方便，给我们的世界增添了乐趣。那么作者是通过怎样的叙述方式来介绍纳米技术的呢？我们下节课继续学习。

三、课后作业：

1.阅读课文，完成课后思考题，加深对课文的理解。

2.搜集有关纳米技术的资料，了解纳米技术的原理和应用领域。

四、课堂总结：

本节课通过学习科普说明文，让学生了解了纳米技术在我们生活中的广泛应用和重要意义。通过阅读和理解文章，学生对于科普说明文的阅读和理解能力得到了锻炼和提高。同时，通过搜集资料和思考问题，学生的探究能力和科学素养也得到了培养。

板书设计：

题目：《纳米技术就在我们身边》

重点：纳米技术的应用和意义

教学反思：

通过本课的教学，我发现学生对科普说明文的阅读和理解有一定的难度，需要教师进行适当的引导和启发。同时，学生对于一些科学术语和术语的理解也需要教师进行解释和说明。此外，学生对于纳米技术的重要性和应用前景也需要进一步拓展和深化。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，加强对学生阅读能力和理解能力的培养，提高他们的阅读素养。

总之，这篇课文是一篇科普说明文，适合学生阅读和理解。通过本课的教学，我进一步了解了学生的学习情况和需求，为今后的教学提供了有益的参考。课后作业的设计也注重对学生阅读能力和探究能力的训练，希望通过这些努力，能够更好地提高学生的阅读素养和探究能力。