第5课时 解决问题（1）.docVIP

第6单元有余数的除法

第5课时解决问题（1）

【教学内容】

教材第65页例5及相关内容。

【教学目标】

1.能够运用有余数除法解决简单的实际问题。

2.通过读懂情境图中蕴含的信息，初步学习画图、列算式等多样化的解决问题策略，知道同一个问题可以有不同的解决方法。

3.在解决实际问题和对结果的实际意义进行解释的过程中，进一步体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系，发展应用意识。

【重点难点】

重点：运用有余数的除法解决生活中“至少”或“最多”的实际问题。

难点：结合实际情况，灵活判断去掉余数后，商是否加1。

【教学过程】

复习导入

师：烘焙小组做了20块蛋黄酥，要装到盒子里。每个盒子装4块，他们要准备多少个盒子？

预设：求20里面有几个4，用除法解决。20÷4=5（个），他们要准备5个盒子。

探究新知

课件出示教材第65页例5。

1.获取信息、清晰题意。

师：读完题目你知道了什么？

预设：烘焙小组做了22块蛋黄酥，每个盒子最多装4块。

师：我们要解决什么问题？

预设：他们至少要准备多少个盒子？

2.理解题意。

师：“最多”是什么意思呢？

预设：每个盒子都装满，没有空余。

师：“至少”是什么意思呢？

预设：至少就是最少的意思，就是准备盒子的数量要最少。

师：那么怎样才能让盒子的数量最少？

预设：每个盒子装4块，把盒子都装满。

动手操作。

师：到底需要几个盒子呢？你能用圆片代替