第3课时 混合运算（3）.docVIP

第5单元混合运算

第3课时混合运算（3）

【教学内容】

教材第48页例3及相关内容。

【教学目标】

1.掌握带有括号的混合运算的运算顺序，能正确计算。

2.通过对比，感受小括号的作用。

3.自主探究新知，通过计算过程的教学，提高解决问题的能力。

【重点难点】

重点：掌握带有括号的混合运算的运算顺序，能正确计算。

难点：通过计算过程的教学，提高解决问题的能力。

【教学过程】

复习导入

师：前两节课我们学习了在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。如果既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。

师：你还记得58－（14＋6）是按怎样的运算顺序计算的吗？

探究新知

1.自主探究计算方法。

课件出示教材第48页例3：

7×（7－5）（77－42）÷7

师：观察这两个算式，你有什么发现？

预设：这两道算式都是含有小括号的混合运算。

师：这两道算式该如何计算呢？你根据自己的理解试着算一算。

预设：

7×（7－5）（77－42）÷7

＝7×2＝35÷7

＝14＝5

师