第2课时 余数和除数的关系.docVIP

第6单元有余数的除法

第2课时余数和除数的关系

【教学内容】

教材第59页例2及相关内容。

【教学目标】

1.在用小棒摆正方形的活动中，准确把握有余数除法算式中各数之间的关系，加深对有余数除法意义的理解，进一步认识余数。

2.借助用小棒摆图形的操作，通过观察、比较，探索余数和除数的关系，理解余数比除数小的道理。

3.渗透借助直观研究问题的意识和方法，感受数学与生活的联系。

【重点难点】

重点：巩固有余数除法的含义，探索并发现余数和除数的关系。

难点：理解余数比除数小的道理。

【教学过程】

复习导入

口算。

24÷8＝36÷6＝63÷7＝

42÷7＝45÷9＝49÷7＝

二、探究新知

课件出示：

用小棒摆正方形。

师：摆一个正方形需要几根小棒？

预设：摆一个正方形需要用4根小棒。

1.动手操作。

师：请你先利用8根小棒摆一摆，并写出除法算式。

预设：用8根小棒摆正方形，可以摆2个。列式为8÷4=2（个）

师：你能说说算式中每个数表示的含义吗？

预设：8是被除数，表示小棒的总数8根；4是除数，表示每4根摆一个正方形；2是商，表示可以摆2个这样的正方形。

师：用9根小棒摆正方形呢？

预设：用9根小棒摆正方形，可以摆2个。列式为

9÷4=2（个）……1（根）

师：你能说说算式中每个数表示的含义吗？

预设：9是被除数，表示小棒的总数9根；4是除数，