第2课时 混合运算（2）.docVIP

第5单元混合运算

第2课时混合运算（2）

【教学内容】

教材第47页例2及相关内容。

【教学目标】

1.理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确进行脱式计算。

2.借助解决问题的过程感受“先乘除后加减”这种运算顺序的合理性。

3.通过解决简单的实际问题和计算活动，培养认真审题、独立思考、准确计算、规范书写等学习习惯。

【重点难点】

重点：正确理解和掌握含有两级混合运算的运算顺序。

难点：理解混合运算规定的合理性。

【教学过程】

复习导入

计算。

3×8÷471－20＋1536÷9×732＋28－40

二、探究新知

课件出示：

下面一共有多少盒酸奶？

师：看图，你获取了哪些数学信息？要解答的是什么问题？

预设：有四组酸奶，前三组每组有4盒酸奶；第四组有3盒酸奶。问题是：一共有多少盒酸奶？

列式解答。

师：想一想，先算什么，再算什么？怎样列式计算？

预设1：我先算每组4盒的有多少盒，再算一共有多少盒。列分步算式：4×3=12，12+3=15

预设2：我也是先算每组4盒的有多少盒，再算一共有多少盒。我列的是综合算式：4×3+3=15。

预设3：我列的综合算式是这样的：3+4×3=15，但也是先算4×3。

师：这几位同学列的算式虽然不同，有的是分步算式，有的是综合算式，但他们都能正确解决问题。

3.对比