第3课时 平均分（3）.docVIP

第2单元表内除法

第3课时平均分（3）

【教学内容】

教材第10页例3及相关内容。

【教学目标】

1.在平均分物的活动中，探索平均分中“包含”分的方法。

2.认识平均分的另一种情况——包含（连续的减法），进一步理

解平均分的含义。

3.积累平均分物品的活动经验，用圈一圈的方法表示包含的平均分的过程。

【重点难点】

重点：掌握平均分中“包含”的特点，能够用圈一圈的方法进行平均分。

难点：理解平均分的含义，并能用不同分法进行平均分。

【教学过程】

新课导入

师：把8个果冻平均分给4个小朋友，每人能分到几个？

（1）自己试着分一分。

（2）交流分的结果，并跟大家说一说你是怎么分的。

二、探究新知

1.探索一份一份地分的方法。

课件出示：

8袋饼干，每2袋一份，能分成几份？

师：每2袋一份是什么意思？

预设：意思就是2袋2袋地分，每份都要有2袋。

师：按这样的分法，用你喜欢的方式分一分。

预设1：每2袋圈在一起，一共圈出了4份，所以能分成4份。

预设2：8－2－2－2－2=0，一共减去了4个2，所以能分成

4份。

预设3：二四得八，8里面有4个2，1个2是一份，4个2就是

4份。

……

师小结：虽然大家分饼干的方式不同，但都是把8袋饼干按每2袋一份去分，看8里面有几个这样的一份，有4个这样的一份就是能分成4份。

师：想一想：8袋饼干，每4袋一