第3课时 用算盘表示数.docVIP

第7单元有余数的除法

第3课时用算盘表示数

【教学内容】

教材第76页例4及相关内容。

【教学目标】

直观认识算盘，知道算盘各部分的名称，学会用算盘计数和数数。

经历用算盘表示数，数数的操作过程，掌握用算盘计数的方法，初步渗透位值思想。

了解算盘的历史，知道算盘是我国古代的伟大发明之一，增强民族自豪感。

【重点难点】

重点：认识算盘，会用算盘表示数。

难点：会读、写算盘表示的数。

【教学过程】

猜谜导入

一座城，四面墙，

一群珠宝里面藏。

如用小手拨一拨,

劈里啪啦连声响。

(打一物)

探究新知

1.介绍算盘的历史。

师：同学们知道在很久很久以前，人们是如何计数的吗？

预设：结绳计数，石子计数……

师：对，最早人们是用石子计数或结绳记数，后来慢慢就用算筹计数，再往后呢，用摆珠子的方式计数，后来慢慢改进成用算盘计数。

师：算盘是我国古代的伟大发明之一，我们的祖先在六百多年前就已经发明了算盘，开始用算盘进行计算，一直流传到现在。所以算盘是我国的优秀文化遗产。算盘还传到了日本、朝鲜、美国等许多国家以及东南亚，欧洲等地区。

2.认识算盘。

课件出示算盘，让学生观察并了解算盘的结构。

教师介绍算盘的梁、档、框，再介绍上珠和下珠。梁上面的算珠叫上珠，一颗上珠表示5；梁下面的算珠叫下珠，一颗下珠表示1。

3.用算