第4课时 解决问题.docVIP

第5单元混合运算

第4课时解决问题

【教学内容】

教材第52页例4及相关内容。

【教学目标】

1.在解决实际问题的过程中，学会借助直观图理解数量关系，并能正确列出分步算式或综合算式解决问题。

2.经历解决问题的完整过程，学会找出中间问题的方法解决两步计算的实际问题，积累解决问题的经验。

3.体会数学知识在生活中的应用，培养提出问题和解决问题的能力。

【重点难点】

重点：学会借助直观图理解数量关系，并能正确列出分步算式或综合算式解决问题。

难点：理解两步解决问题的数量关系。

【教学过程】

新课导入

师：同学们喜欢吃面包吗？现在，有一家面包店的师傅遇上了一个问题，需要你帮忙解决，你愿意帮这个忙吗？

课件出示教材第52页例4：

面包房一共要烤90个面包，已经烤了36个。如果每次能烤9个，剩下的还要烤几次？

探究新知

1.理解题意。

师：读题，你知道了哪些数学信息，需要解决的是什么问题？

预设：已知面包房一共要烤90个面包，已经烤了36个。要求的问题是如果每次能烤9个，剩下的还要烤几次。

师：你能画图表示题意吗？

（1）一名学生在黑板上画图，其余学生在练习本上完成。

（2）全班集体交流。

列式计算。

师：怎样解答呢？请同学们独立思考，然后全班交流。

预设：从画的图上可以看出，先求没烤的面包有多少个，再求还要烤几次。

没烤的面包的个数：90-36=54（个