初中九年级语文教案-变色龙精品.docxVIP

《变色龙》

（第二课时）

教学设计

英才学校

门会仙

《变色龙》（第二课时）教学设计

教学目标

知识与技能：1、体会对比、夸张修辞手法的作用

2、学习通过对话、细节描写刻画人物性格的写法

3、理解环境描写对表现主题所起的作用

过程与方法：1、默读、速读、跳读并用的方式研读文本；

2、小组同学之间要注重交流与合作。

情感、态度价值观：认识沙俄统治的腐朽黑暗的社会，对“变色龙”这一类人要持否定的态度，做人要讲真善美。

教学重点

体会“变色龙”这个典型人物的社会意义。

教学难点

理解本文运用对比手法强化讽刺效果的特点。

讲解新课

1、导入

鲁迅先生说过：“契诃夫是我最喜爱的作家，……他的作品不只是简单的招人一笑，一读自然往往会笑，不过笑后总会剩下些什么……”这节课我们就来深入学习一下这篇作品。

2、出示学习目标

体会多种修辞手法的作用

学习本文刻画人物性格的写法

体会小说的讽刺艺术

体会“变色龙”这个典型人物的社会意义

3、出示自学问题

1）在文中找出社会环境描写的句子，并说说它的作用。（街道、围观群众、法律三个方面）

2）体会细节描写的作用。（奥楚蔑洛夫的军大衣）

3）概括本文的主旨。

4、学生默读、速读、跳读课文，自学

5、小组讨论交流

6、全班交流，提炼答案

1）整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中：经济萧条、民众麻木、法律虚伪——沙