《读不完的大书》公开课一等奖创新教学设计_1.docxVIP

《读不完的大书》公开课一等奖创新教学设计

22.《读不完的大书》教学设计

【教材分析】

课文以儿童视角描写了乡村中缤纷多彩的事物，并融入想象，展现了一幅幅生动有趣的大自然的图画。语言生动有趣，值得学生体会和积累，文中还运用了许多精彩妥帖的四字词语，如“浮云飞鸟“叽叽喳喳”“展翅滑翔“雄健勇猛”“井然有序等词语既勾勒出事物的特点，又使语言具有节奏感。但是如果课堂中纯粹解释词语的意思并不能带给学生丰富的情感体验，故在教学中，可采用创设情景、观看视频、联系生活实际、想象画面等多种方式让学生在反复朗读中体会句子的生动有趣，更好地感受大自然的乐趣。

【课前准备】

1.我要把语文课本翻到91页《读不完的大书》一课。

2.我要准备好《课文学习单》并在旁边放一支黑笔。

教学目标

1.通过课堂词语学习，正确认读“仅、旋”等11个字，积累“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳等四字词语。

2.通过品读描写动物的句子，进行多种方式的朗读。借助图片、音频视频资料、想象画面、联系生活经验理解“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳”等词语，从声音、动作的具体描写、当作人来写、富有节奏感等不同方面感受用词的丰富有趣，从而体会生动的语言。

3.通过方法的指导，找出觉得生动有趣的语言，感受大自然的无穷乐趣，培养热爱大自然的情感。

教学重难点：